Años de escolaridad y reducción de la pobreza en el Ecuador

Abstract

La presente investigación aborda la relación e incidencia que tiene la educación en la disminución de la pobreza en el Ecuador a través de los años de escolaridad de su población, desde un enfoque descriptivo y cuantitativo, aproximando y estimando su medición a través de un análisis socioeconómico que utiliza modelos econométricos con los que se puede determinar la incidencia que tiene la escolaridad primaria, de tercer y cuarto nivel sobre los índices de pobreza del país. Para sustentar esta investigación se basó principalmente en la Teoría del Capital Humano, misma que caracteriza la calidad e inversión en la educación de las personas como un importante y nuevo factor de producción de las sociedades actuales; así también a través de la teoría y de sus principales referentes se relacionó a la educación con la pobreza, poniendo énfasis en el análisis de que una sociedad con mejor educación tiene más probabilidad de vencer la pobreza y de mejorar la calidad de vida de su población.