Estrategias didácticas lúdicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la unidad de "Estática" en el primer año de Bachillerato en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe "Nazacota Puento" del cantón Cotacachi

Abstract

El estudio de la física ha venido siendo una de las asignaturas más importantes en la educación, esto debido a que esta tiene una parte teórica y una parte práctica donde todos los temas que se abarca en ella tienen aplicaciones de nuestra vida cotidiana y para entenderla de mejor manera, el docente debe aplicar estrategias correctas en sus estudiantes. Esta investigación está basada en una investigación de tipo cualitativa y cuantitativa. Por tal motivo se enfoca en la importancia que tienen las estrategias del proceso de enseñanza aprendizaje, en especial las estrategias didácticas lúdica en el proceso de enseñanza aprendizaje de la unidad de Estática, con esto los estudiantes pueden construir su propio conocimiento y obteniendo un aprendizaje significativo de una manera entretenida en base a juegos y materiales didácticos lúdicos. El instrumento de investigación que se aplicó para obtener la información necesaria fue la aplicación de una encuesta a los estudiantes de primer año de Bachillerato de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe "Nazacota Puento" del cantón Cotacachi basados con las respectivas variables de estudio. Los resultados que se obtuvieron demostraron que los docentes de física no aplican estrategias de una manera correcta y tampoco despiertan el interés por aprender temas nuevos por parte de sus estudiantes. Por tales razones se planteó una propuesta que ayude a mejorar el aprendizaje de una manera constructiva y lúdica especialmente la unidad de estática mediante la aplicación de un juego “Gincana” y la de un material didáctico lúdico con sus respectivas guías didácticas, donde los estudiantes podrán experimentar y comprobar que la física se encuentra presente en la mayoría de las actividades que realizamos en nuestra vida cotidiana.