Satisfacción de los estudiantes de la Carrera de Enfermería relacionado con el ejercicio de la Docencia en la ciudad de Ibarra periodo enero-julio 2012.

Abstract

El presente estudio permitió el análisis detallado de las experiencias desarrolladas por estudiantes y docentes durante el periodo académico, como un componente básico en la formación de profesionales de enfermería, donde se identificaron las fortalezas, obligaciones, debilidades y las potencialidades generadas en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, con el propósito de aplicar los resultados en la reforma curricular que se planea implementar en el programa de enfermería de la Universidad Técnica del Norte en base a su entorno universitario. La información se recolectó a través de una encuesta estructurada. Los resultados mostraron fortalezas y debilidades importantes en el grado de aplicabilidad de los procedimientos vistos teóricamente; el cumplimiento de los objetivos y la satisfacción con la labor que desempeñan con los docentes, y el interés que muestran los mismos al aplicar el proceso de enseñanza- aprendizaje, pero así mismo se detectaron aspectos deficitarios en las relaciones interpersonales; en los procesos de sensibilización que le permitan a los futuros profesionales de la salud enfrentar los retos de la salud-enfermedad con un enfoque humanista que no sólo capacite y entrene para un ejercicio profesional, sino que prioritariamente forme individuos con habilidades para vivir y sentirse satisfechos con la profesión que eligieron.