Cuaderno interactivo como recurso didáctico en el refuerzo de las habilidades Grafomotrices en Lengua y Literatura en niños de segundo grado de la Unidad Educativa Academia Militar "San Diego" del periodo 2021 - 2022

Abstract

La investigación realizada parte de autores que enfatizan el aprendizaje significativo en los estudiantes, respaldando el uso de recursos didácticos en la práctica de las habilidades grafomotrices esenciales en el inicio de la escritura. El objetivo de la investigación es proponer el cuaderno interactivo como recurso didáctico en el refuerzo de las habilidades Grafomotrices en Lengua y Literatura en niños de segundo grado de la Unidad Educativa Academia Militar "San Diego" del periodo 2021 – 2022. Siendo una investigación de enfoque mixto, donde se aplicó instrumentos como: una ficha de observación, el test grafomotor de Pascual que determina la madurez grafomotriz que tiene el estudiante, y una entrevista a las docentes de segundo grado. En el análisis de resultados se obtuvo que la mayoría de estudiantes deben reforzar habilidades grafomotoras como la coordinación visomotora, direccionalidad, entre otras que se enfocan en la motricidad fina para la toma del lápiz; aspectos que se tomaron en cuenta para la estructura del cuaderno interactivo que contiene recursos manuales como virtuales que permiten orientar, potencializar y desarrollar habilidades, destrezas grafomotrices para la preescritura y escritura necesarias para el aprendizaje del niño.