Técnicas lúdicas para estimular las habilidades pragmáticas del lenguaje oral en los niños y niñas de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Yahuarcocha, ciudad de Ibarra, año lectivo 2021 – 2022

Abstract

El trabajo de investigación denominado “Técnicas Lúdicas para estimular las Habilidades Pragmáticas del Lenguaje Oral en los niños y niñas de 4 A 5 años de la Unidad Educativa Yahuarcocha, ciudad de Ibarra, año lectivo 2021 – 2022”, tomó como antecedentes los estudios de: Macancela 2021, Melguizo 2017, Chicharrón 2016, Bonilla 2016, entre otros, así también las bases teóricas del Enfoque pragmático de Jerome Brunner, la teoría innatista de Chomsky, la teoría sociocultural de Vygotsky y la teoría interaccionista de Bloom. Se trabajó con el componente pragmático de lenguaje oral y las habilidades pragmáticas que constituyen la capacidad que desarrolla el niño para usar el lenguaje de manera práctica, es decir para aplicarlo socialmente con seguridad y espontaneidad, en el contexto en el que éste se desenvuelve cotidianamente. En atención al tipo de investigación, su enfoque fue mixto ya que se combinó los métodos cuantitativo y cualitativo en un mismo estudio, la investigación descriptiva y de campo permitió recabar información de primera mano, para lo cual se empleó una escala de estimación para diagnosticar las habilidades pragmáticas del lenguaje oral que presentan los 65 niños de 4 a 5 años y una encuesta a 3 docentes para identificar las técnicas que aplican con este fin. Al final de la investigación se pudo evidenciar que la mayoría de niños observados, presentan deficientes habilidades pragmáticas, pues les cuesta exteriorizar de manera espontánea sus deseos, miedos y necesidades, así como poner en práctica las normas y juicios sociales. De igual manera interrumpen fácilmente cuando otras personas están en el uso de la palabra, también interpretar indirectas e inferencias, les cuesta mayor esfuerzo. Las técnicas que aplican las docentes en este sentido, no ayudan a desarrollar estas habilidades, debido al desconocimiento de lo que la pragmática del lenguaje conlleva: A pesar de tener muy claro de que la lúdica favorece la diversión, la emoción y la creatividad, las técnicas aplicadas por las docentes son las tradicionales. Por tanto, la investigadora propuso una Guía didáctica basada en técnicas lúdicas para estimular el desarrollo de las habilidades pragmáticas del lenguaje oral en los niños y niñas.