Estudio de la influencia de la televisión en le comportamiento y rendimiento escolar de los niños y niñas de 3 y 4 años de los centros de desarrollo infantil T.A.C.I., Mi Pequeño Mundo, El Arca de Noé del cantón Ibarra durante el periodo escolar 2011-2012- Propuesta alternativa

Abstract

La presente investigación se refirió al Estudio de la Influencia de la Televisión y su incidencia en el desenvolvimiento escolar en los niños/as de 3 y 4 años de los centros de desarrollo infantil TACI, ARCA DE NOE, MI PEQUEÑO MUNDO, en el año lectivo 2011-2012, Propuesta Alternativa. La investigación permitió analizar las estrategias pedagógicas y lúdicas que se pueden emplear con los padres de familia, docentes y niños para la buena distribución del tiempo libre, debido a que los niños/as pasan muchas horas frente al televisor adquiriendo acciones y comportamientos inadecuados para su edad, perjudicando su desenvolvimiento escolar. El presente trabajo de grado tuvo como propósito diagnosticar si los padres de familia son conscientes del tiempo que sus hijos dedican a mirar televisión, y más aún el tipo de programación y sus consecuencias. Conocidos los resultados se elaboró una Guía de Talleres Didácticos “ME DIVIERTO EN MI TIEMPO LIBRE”, dirigido a padres de familia, docentes y niños/as de los centros de desarrollo infantil investigados, y con la aplicación de los talleres propuestos en la mencionada guía lograr que los niños hagan buen uso de su tiempo libre. Por la modalidad de investigación corresponde a un proyecto factible, se basó en una investigación de campo, descriptiva y documental. Los investigados fueron padres de familia, docentes y niños/as de los centros de desarrollo infantil TACI, ARCA DE NOE, MI PEQUEÑO MUNDO, quienes constituyeron la población y grupo de estudio. La encuesta y ficha de observación fue la técnica de investigación que permitió recabar la información relacionada con el problema de estudio. La Guía de Talleres Didácticos “ME DIVIERTO EN MI TIEMPO LIBRE” benefició a las docentes las mismas que se comprometieron a trabajar conjuntamente con los padres de familia y niños/as en reuniones trimestrales los talleres propuestos para distribuir de mejor manera el tiempo libre, logrando de esta manera un desarrollo integral.