Estudio de las estrategias metodológicas que utilizan los docentes para incrementar el vocabulario de inglés en los estudiantes de primero, segundo y tercer año de bachillerato del colegio nacional técnico “Urcuqui” en el año escolar 2011-2012

Abstract

La presente investigación se realizó en el Colegio Nacional “Técnico Urcuquí” con el único y más importante propósito de conocer cuáles son las distintas estrategias de enseñanza y aprendizaje que utiliza el docente para lograr incrementar el vocabulario en los estudiantes de primero, segundo y tercer Año de Bachillerato. El proyecto de investigación se fundamenta en la teoría constructivista debido a que en el proceso de adquisición de un nuevo Idioma intervienen varios factores tanto de origen psicológico, emocional, pedagógico y didáctico que el profesor debe tratarlos adecuadamente para lograr aprendizajes más significativos y con resultados más efectivos y favorables, comienza desde la existencia del problema ¿Cuáles son las estrategias que utilizarán los docentes para incrementar el vocabulario en Inglés en los estudiantes del primero, segundo y tercer año de Bachillerato del Colegio Nacional Técnico “Urcuquí” durante el año lectivo 2011-2012?; ésta investigación aborda teorías como el Constructivismo y el Aprendizaje Significativo. El uso de estrategias metodológicas para el incremento del vocabulario del Idioma Inglés es la esencia de este trabajo investigativo. La distinta información que se consiguió para la elaboración de esta indagación fue recopilada por medio de distintas fuentes válidas para posteriormente ser analizadas y de las cuales se extrajo opiniones de autores muy conocidos que hablan del tema de investigación, como una propuesta de solución para el problema que hemos encontrado es entregar a los docentes del Área de Inglés de esta Institución Educativa un Manual de Estrategias Metodológicas que utiliza y pone en práctica el docente para incrementar el vocabulario en los estudiantes de los primeros, segundos y terceros años de Bachillerato de la Institución. Posteriormente se incluye las correspondientes conclusiones y recomendaciones que hemos obtenido de la investigación. Finalmente se presenta la Propuesta completa, para así contribuir al mejoramiento de la calidad de educación que reciben los alumnos en la mencionada Institución Educativa.