Luces y sombras de las TIC en la formación infantil

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Naranjo Toro, Miguel Edmundo	-
dc.contributor.author	Basantes Andrade, Andrea Verenice	-
dc.contributor.author	Vaca Orellana, Cristina Fernanda	-
dc.contributor.author	Armas Arciniegas, Julio Joaquín	-
dc.date.accessioned	2023-02-28T16:16:14Z	-
dc.date.available	2023-02-28T16:16:14Z	-
dc.date.created	2017-05-12	-
dc.date.issued	2023-02-28	-
dc.identifier.issn	2602-8131	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/13573	-
dc.description.abstract	Este artículo revisa 30 publicaciones que investigan la integración de la tecnología de comunicación e información (TIC) en el hogar; desarrolla criterios de como comprender mejor el rol de la tecnología en el proceso formativo de los “nativos digitales” e “inmigrantes digitales” por parte de profesores, autoridades y padres de familia. Se presenta las estrategias para introducir la tecnología de la información y comunicación de manera eficiente y ordenada de manera que el niño o niña aprenda a desarrollar sus capacidades sin peligro a caer en la dependencia.	es_EC
dc.language.iso	spa	es_EC
dc.rights	openAccess	es_EC
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	*
dc.subject	EDUCACIÓN	es_EC
dc.subject	TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN	es_EC
dc.subject	NIÑOS	es_EC
dc.title	Luces y sombras de las TIC en la formación infantil	es_EC
dc.type	Article	es_EC
dc.coverage	Ibarra. Ecuador.	es_EC
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