La fábula como recurso didáctico de lectoescritura en los estudiantes de Tercer Grado de Educación General Básica en la Unidad Educativa Fiscomisional “Nuestra Señora de Fátima”, año lectivo 2022-2023

Abstract

La presente investigación se enfoca en el estudio del desempeño en lectoescritura de los estudiantes de básica elemental de la Unidad Educativa Fiscomisional “Nuestra Señora de Fátima”. Así pues, se tiene como objetivo el fortalecimiento del desempeño frente a actividades que necesiten el uso de las habilidades de lectura y escritura utilizando la fábula como recurso principal en la elaboración de estas. Esta es una investigación cuantitativa basada tanto en una fundamentación bibliográfica, como en el análisis de resultados generados a partir de una serie de encuestas respondidas tanto por el docente como por los representantes de los estudiantes. Los resultados demostraron que, aunque el problema de lectoescritura no existe en su totalidad, si hay un gran porcentaje de niños que tienen inconvenientes de el desarrollo de actividades que hagan el uso de esta destreza, aun así, hubo una gran aceptación del por la utilización de la fábula como un recurso aplicable en las clases, esto sumado al gran interés de los estudiantes por los textos narrativos, dio luz verde a la futura elaboración de una guía didáctica. Concluyendo con la investigación se logró constatar que la fábula es un recurso que puede motivar a los estudiantes en el desarrollo de actividades de lectoescritura, facilitando al docente el poder fortalecer esta habilidad mediante la elaboración de actividades basadas en la misma fábula.