Nearpod como estrategia de evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje para los docentes de la Escuela de Educación Básica "HIMMELMANN"

Abstract

La presente investigación se realizó en la Escuela de Educación Básica “Himmelmann” con el principal propósito de implementar un plan de formación docente con la adopción del uso de la herramienta tecnológica Nearpod para mejorar la evaluación como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, optimizando así los recursos tecnológicos en la elaboración de evaluaciones, mediante una Guía pedagógica donde se detallarán las instrucciones básicas para elaborar evaluaciones interactivas. El enfoque de la investigación fue cuantitativo y la metodología de investigación de campo, descriptiva y propositiva. La población se constituyó 21 educadores de la jornada vespertina de la Escuela de Educación Básica “Himmelmann” quienes fueron encuestados y se pudo percibir que existe aceptabilidad para adquirir destrezas más avanzadas y descubrir enfoques innovadores. Se elaboró una guía pedagógica sobre el uso de Nearpod como estrategia de evaluación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, misma que se socializó al personal docente, teniendo una gran acogida, aceptación e interés por adquirir de conocimientos sobre la herramienta con el apoyo del material elaborado.