Uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de las operaciones con matrices en el tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa San Roque del cantón Antonio Ante

Abstract

Actualmente, los recursos tecnológicos, también conocidos como TIC´s, están infrautilizados en muchas áreas de enseñanza diferentes, especialmente en matemáticas. Esta materia se caracteriza por el bajo interés por parte de los estudiantes, lo que conlleva una carencia de la motivación en la educación y formación. El principal objetivo de la investigación es contribuir a ayudar tanto a profesores como a estudiantes a mejorar el aprendizaje y la enseñanza de las operaciones matriciales. El grado de manipulación de las TIC´s por los estudiantes y profesores se evaluó mediante diagnósticos basados en encuestas. El análisis se desarrolló en la Unidad Educativa “San Roque” con la participación de 80 estudiantes, de los cuales 72 estudiantes del tercer año de secundaria completaron exitosamente la encuesta. La investigación utiliza métodos mixtos que combinan elementos cuantitativos y cualitativos. Al analizar los resultados de la encuesta mediante tabulación cruzada, resulta que el 54,8% de hombres y el 43,3% de mujeres rara vez utilizan TIC´s. Por el contrario, el 64,3% de hombres y el 66,7% de mujeres utilizan TIC´s en alguna ocasión. En conclusión, las directrices desarrolladas en este estudio contribuirán notablemente a mejorar la enseñanza y aprendizaje aumentando la manipulación de TIC´s en el aula de clases. El objetivo es motivar a los estudiantes a través de actividades interesantes y proporcionar recursos para revisar y proporcionar comentarios sobre un tema fuera del aula de una manera atractiva y educativa.