Uso de la herramienta digital Wordwall para mejorar la ortografía en los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa ‘‘Luis Leoro Franco’’, año lectivo 2023-2024

Abstract

La presente investigación examinó el nivel ortográfico entre estudiantes de séptimo grado en la Unidad Educativa ‘Luis Leoro Franco’ y evaluó el impacto de la herramienta digital Wordwall en su enseñanza. Para llevar a cabo la investigación, se optó por una metodología cuantitativa y cualitativa, la cual incluyó la realización de una encuesta a 29 estudiantes y una entrevista con preguntas estructuradas a los cuatro docentes responsables de los cursos de séptimo grado en la institución. Los resultados obtenidos revelaron la existencia de deficiencias ortográficas entre los estudiantes, especialmente en el manejo de grafemas y tildes, mientras que los docentes reconocieron la necesidad de adoptar enfoques pedagógicos más prácticos y lúdicos para mejorar el desempeño académico. Como recomendación, se propone la implementación de herramientas digitales y técnicas pedagógicas innovadoras, como la gamificación, para fortalecer el aprendizaje ortográfico y fomentar la colaboración entre los docentes. En conclusión, se resalta la importancia de integrar la tecnología en la educación y de adoptar enfoques dinámicos y adaptativos para mejorar el aprendizaje ortográfico en la educación básica.