La retención del aprendizaje en las estudiantes de Segundo año de Bachillerato de la Especialización de Químico Biólogo del Colegio Nacional Ibarra en el año Lectivo 2010-2011 de la ciudad de Ibarra y una Guía de Orientación para mejorar esta función del aprendizaje.

Bohorquez Rivadeneira, Andrea Elizabeth; Velasteguí Garzón, Teresa De Jesús

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Echeverría Vaca, Ángel Gabriel	-
dc.contributor.author	Bohorquez Rivadeneira, Andrea Elizabeth	-
dc.contributor.author	Velasteguí Garzón, Teresa De Jesús	-
dc.date.accessioned	2013-07-10T13:26:58Z	-
dc.date.available	2013-07-10T13:26:58Z	-
dc.date.created	2011-10-14	-
dc.date.issued	2013-07-10T13:26:58Z	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/1612	-
dc.description	Para poder establecer las referencias iniciales del tema de investigación de Retención del Aprendizaje, podemos empezar haciendo una reseña de que se puede definir a la memoria como la retención del aprendizaje o la experiencia. Para Blakemore (1988) “en el sentido más amplio, el aprendizaje es la adquisición del conocimiento y la memoria es el almacenamiento de una representación interna de tal conocimiento”.	es_ES
dc.description.abstract	El propósito principal de esta investigación es enfatizar en la problemática existente en los procesos de retención del aprendizaje, es importante destacar que las dificultades causadas por las debilidades en la retención del aprendizaje traen consecuencias desfavorables en la vida académica de los adolescentes. Por estos motivos se ha elaborado una guía didáctica que contribuirá a mejorar los procesos de aprendizaje que dificultan el aprendizaje en los estudiantes y que requieren de un apoyo extra para potenciar al máximo sus capacidades al aprender.	es_ES
dc.format.extent	98	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	CONOCIMIENTO	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE	es_ES
dc.subject	RETENCIÓN	es_ES
dc.title	La retención del aprendizaje en las estudiantes de Segundo año de Bachillerato de la Especialización de Químico Biólogo del Colegio Nacional Ibarra en el año Lectivo 2010-2011 de la ciudad de Ibarra y una Guía de Orientación para mejorar esta función del aprendizaje.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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