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https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/16179
Title: | Atribuciones causales del rendimiento académico en estudiantes universitarios de la FECYT: Pedagogía De Las Ciencias Experimentales |
metadata.dc.contributor.advisor: | Guzmán Torres, Cristian Eduardo |
Authors: | Minda Velastegui, Joselyn Dayana Moreno Sánchez, Laiz Edith |
metadata.dc.type: | bachelorThesis |
Keywords: | ESTUDIANTE;ESTRÉS MENTAL;RENDIMIENTO ESCOLAR |
Issue Date: | 10-Jul-2024 |
metadata.dc.date.created: | 4-Jul-2024 |
Abstract: | Esta investigación analiza las atribuciones causales del rendimiento académico en los estudiantes de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología (FECYT) de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales en la Universidad Técnica del Norte. El estudio se llevó a cabo con una muestra de 226 estudiantes, evaluando cómo las percepciones y creencias sobre las causas de su rendimiento influyen en su éxito o fracaso académico. Los resultados identificaron dos tipos principales de atribuciones causales: internas y externas. Las atribuciones internas, como la habilidad y el esfuerzo, fueron asociadas con una mayor autoeficacia y persistencia en los estudios. En contraste, las atribuciones externas, relacionadas con factores como la dificultad de la tarea, la suerte o el ambiente educativo, se vincularon con una disminución en la motivación y un mayor sentimiento de falta de control sobre el aprendizaje. Los estudiantes que atribuían su éxito a factores internos mostraron una mayor autoestima y una mejor gestión de sus logros académicos. En conclusión, comprender cómo los estudiantes interpretan y atribuyen causas a su rendimiento académico es crucial para mejorar su autoconcepto, autoestima y motivación. Promover atribuciones internas puede contribuir a formar estudiantes más resilientes y exitosos en sus estudios. Estos hallazgos tienen implicaciones significativas para el desarrollo de estrategias educativas que fomenten una mentalidad de crecimiento y la autoeficacia en el ámbito universitario. |
Description: | Analizar las atribuciones causales al rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales de la facultad de educación, ciencia y tecnología. |
URI: | https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/16179 |
metadata.dc.identifier.other: | FECYT/ 4592 |
metadata.dc.coverage: | Ibarra. Ecuador |
metadata.dc.description.degree: | Licenciatura |
metadata.dc.identifier.mfn: | 0000043210 |
metadata.dc.contributor.deparment: | Psicopedagogía |
Appears in Collections: | Lic. Psicopedagogía |
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