Aplicación de estrategias de aprendizaje colaborativo en Moodle para la asignatura “Educación para la Ciudadanía”, en bachillerato técnico, Unidad Educativa “Apuela”

Abstract

El presente trabajo de investigación aborda como problema el desinterés y bajo rendimiento que presentan los estudiantes de 1º y 2º de bachillerato técnico de la Unidad Educativa “Apuela” con énfasis en la asignatura “Educación para la Ciudadanía”. Como objetivo general se pretende aplicar estrategias de aprendizaje colaborativo mediante la plataforma digital Moodle, en la asignatura y población señala anteriormente. Con un enfoque metodológico mixto, consta de cuatro fases: Primera fase, se aborda el estado del arte como punto de referencia conceptual, utilizando la técnica de revisión bibliográfica, como instrumento la matriz de base de datos. Segunda fase, constituye el diagnóstico, mediante dos técnicas: observación directa, como instrumento una ficha técnica validada en fundamentación teórica; encuesta, como instrumento un cuestionario validado por tres expertos. Tercera fase, se realiza el diseño instruccional del EVA en Moodle basado en la metodología PACIE: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Cuarta fase, constituye la evaluación y validación del entorno virtual Moodle, mediante dos técnicas: la encuesta, como instrumento un cuestionario basado en la Metodología DeLone y McLean, validado por tres expertos y por el coeficiente de Alfa de Cronbach que alcanzó un índice de 0,90 garantizando la fiabilidad y confiabilidad de los resultados; evaluación de conocimientos, como instrumento un cuestionario. Los resultados más notables muestran que después de implementar el curso “Más derechos, más humanos”, el 87,38% de los estudiantes demostró excelentes resultados de aprendizaje y al menos el 70% de los estudiantes expresaron críticas positivas sobre la calidad del aprendizaje, demostrando que la implementación de estrategias de aprendizaje colaborativo con Moodle mejora significativamente el conocimiento, la participación y los resultados del aprendizaje en la educación. Se debería fomentar la capacitación continua de los docentes en el uso de las TIC, actualizar contenidos y replicar este modelo educativo a otras asignaturas y niveles.