Chat GPT como herramienta didáctica para estimular la creatividad en la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Unidad Educativa “Jacinto Collahuazo”

Abstract

La presente investigación radica en la importancia de aprovechar la Inteligencia Artificial, haciendo referencia al uso de ChatGPT, que representa a una herramienta innovadora que puede transformar la dinámica educativa, optimizando el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de la investigación fue proponer a los docentes ChatGPT, orientado a fomentar la creatividad y dinamizar las planificaciones para la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Unidad Educativa “Jacinto Collahuazo”. La metodología empleada fue mixta, integrando una encuesta para determinar el conocimiento, la percepción y disposición de los docentes hacia el uso de ChatGPT. Los resultados reflejaron que, aunque algunos docentes desconocían la herramienta, reconocieron su utilidad y mostraron disposición para capacitarse y aprovechar sus beneficios en el aula. Los resultados de la investigación arrojaron que ChatGPT no solo es una herramienta eficaz para estimular la creatividad en el aula, sino que también puede optimizar el tiempo en la labor docente. Posteriormente, la investigación recalca la importancia de mantener una actualización sobre las tecnologías emergentes y de capacitar al personal docente para maximizar el impacto positivo de ChatGPT en el proceso educativo. Además, se enfatiza la necesidad de socializar los riesgos asociados al uso inadecuado de estas herramientas, promoviendo así un aprendizaje ético e innovador. Finalmente se diseñó un taller didáctico llamado ChatGPT en la Ciencia, que propone estrategias para integrar ChatGPT en la enseñanza de Ciencias Naturales.