Aplicación de estrategias metodológicas de estimulación temprana cognitiva-afectiva en los niños y niñas de primer año de educación general básica en la Unidad Educativa Experimental Teodoro Gómez de la Torre en el año lectivo 2011-2012

Abstract

El desarrollo cognitivo del niño tiene que ver con las diferentes etapas, en el transcurso de las cuales, se desarrolla su inteligencia. El desarrollo cognitivo infantil tiene relaciones íntimas con el desarrollo emocional o afectivo, así como con el desarrollo social y el biológico. En la presente investigación se investiga la aplicación de estrategias metodológicas de estimulación cognitiva-afectiva en los niños/as de primer año de educación general básica en la unidad educativa experimental “Teodoro Gómez De La Torre”, los objetivos específicos se orientaron a la investigación y son: generar estrategias que permitan desarrollar la estimulación cognitiva afectiva en los niños/as de Primer Año de Educación General Básica en la unidad educativa experimental “Teodoro Gómez de la Torre”, implementar una guía de estrategias para mejorar la enseñanza de los niños en base a la estimulación cognitiva-afectiva, socializar acerca de los beneficios que brinda la estimulación cognitiva-afectiva por medio de Estrategias Metodológicas en niños/as de primer año de educación básica en la unidad educativa experimental “Teodoro Gómez de la Torre”; las características del problema y los objetivos determinaron un estudio descriptivo- propositivo. La investigación se realizó a 120 niños/as, se aplicó la técnica de la encuesta y ficha de observación como instrumento de investigación estuvo dirigida a los docentes, padres de familia y niños/as. Así se obtuvo la información y se procedió a realizar el análisis e interpretación de los datos, procediendo luego a extraer las conclusiones y recomendaciones. La propuesta “Guía metodológica de estimulación cognitiva-afectiva en los niños/as de primer año de educación general básica en la unidad educativa experimental “Teodoro Gómez De La Torre” en el año lectivo 2011-2012”. Esta propuesta consta de técnicas y ejercicios que permitirá a las docentes parvularias y padres de familia aplicar de manera creativa la estimulación cognitiva-afectiva, también ayudará a los niños/as, a avanzar a su propio ritmo de aprendizaje y le motivará al mejoramiento propio.