Utilización de técnicas activas para la enseñanza de Ciencias Sociales en los octavos años de educación básica del Colegio Nacional ¿Abelardo Moncayo¿ de la ciudad de Atuntaqui en el año lectivo 2010 2011

Abstract

La presente investigación parte de la existencia de existencia del problema de aplicación de técnicas activas en el aprendizaje de Ciencias Sociales. EL objeto de investigación constituye el proceso enseñanza aprendizaje de Ciencias Sociales en los octavos años de educación básica del Colegio Nacional ¿Abelardo Moncayo el campo de acción está determinado como los medios de proceso enseñanza aprendizaje. Esta investigación se fundamenta: epistemológicamente en el dualismo teoría y práctica fundamentada en la investigación, pedagógicamente tiene su fundamento el modelo cognitivo, sociológicamente ya que contempla básicamente la relación entre educación y sociedad, legalmente porque se centra en la Reforma Curricular para la Educación Básica, que planea la condición activa, reflexiva e investigadora del estudiante en la construcción del conocimiento y la adquisición de aprendizajes significativos, donde la investigación se considera como metodología esencial en el proceso educativo. Como resultado se pretende elaborar una guía de aprendizaje que integre en su estructura técnicas activas, con una base científica actualizada, con gráficos claros y precisos, talleres y evaluaciones formativas diseñadas para el trabajo individual y cooperativo, dentro y fuera de clase