Estrategias didácticas para el desarrollo del aprendizaje significativo; en los niños y niñas de 3 a 4 años, de educación inicial: Alejandro Pasquel Monje, Horizontes de Luz, Martina Carrillo y Mariano Acosta; de la ciudad de Ibarra.- en el año 2013. Propuesta Alternativa

Abstract

Las actividades lúdicas en el nivel inicial consiguen que los niños y niñas adquieran conciencia de sus vivencias corporales, descubran el mundo a través de movimiento de los sentidos con los cuales controlan y coordinan diferentes partes de su cuerpo. Una de las causas que retrasa el proceso de aprendizaje es la falta de desarrollo de las actividades lúdicas encaminadas a seguir objetivos trazados de acuerdo a las planificaciones en los niños y niñas de los Centros de Educación Inicial Ibarra sector Rural ya que disminuye el desarrollo de destrezas y habilidades. Razón por la cual y frente a esta realidad se ha estructurado una guía didáctica que cuenta con técnicas de aprendizaje que permiten a las maestras aplicar nuevas estrategias con orientaciones elaboradas pedagógicamente y siguiendo un proceso lógico y sistemático, tomando en cuenta las características evolutivas de los niños y niñas. La información bibliográfica, recursos humanos, materiales económicos, apoyo del personal docente y alumnos de los Centros de Educación Inicial investigados permitió la factibilidad. Los objetivos planteados fueron identificar actividades lúdicas que permitan el desarrollo y aprendizaje significativo del niño y niña, señalando las limitaciones existentes para el desarrollo de las actividades lúdicas que permitan el desarrollo y aprendizaje significativo del niño y niña, elaborando una guía didáctica de estrategias didácticas que permitan el aprendizaje significativo del niño y niña. El marco teórico se fundamentó en las teorías del aprendizaje de Piaget, Ausubel y Vygotsky para ello la metodología de investigación fue el método científico, matemático, analítico sintético a través de la investigación de campo y documental; para obtener datos reales se aplicó entrevista a los niños y niñas de los centros de educación inicial y una encuesta a las Maestras Parvularias. El análisis e interpretación de resultados se realizó en cuadros con porcentajes y gráficos que permiten de mejor manera observar los resultados de las conclusiones y recomendaciones también permitió evaluar el trabajo de los docentes en el área lúdica y reforzar continuamente el desarrollo de técnicas para lograr un aprendizaje significativo