Estudio del grado de desarrollo Psico-socio-afectivo y su incidencia en el rendimiento escolar en el rendimiento escolar de los niños del primer año de educación general básica María Montesori No.1 en edades de 4 a 5 años en el año lectivo 2012-2013

Abstract

El problema que se ha encontrado en la institución es que no existen estrategias para brindar un buen desarrollo social, afectivo y psicológico a los niños por parte de las docentes, razón por la cual se ha obtenido resultados favorables al momento de nuestra investigación, es por todo esto que en el primer capítulo prima el problema de la investigación del cual hemos dedicado a fondo para por medio de este encontrar una solución realizando una guía didáctica, en el segundo capítulo encontramos la teoría para que todos los docentes que revisen esta investigación tengan conocimientos más amplios y actualizados y por medio del mismo haya un cambio en beneficio de la educación y en especial en la enseñanza de estrategias útiles para mejorar el desarrollo cognitivo, utilizando métodos y técnicas pertinentes para que estas sean de éxito y puestas en práctica a futuro. El cuarto es muy importante ya que en este se desempeña la tabulación para los estudiantes, conociendo las respuestas cualitativas y cuantitativas en el nivel educativo en la impartición de conocimientos. Las conclusiones y recomendaciones son indispensables en el quinto capítulo para por medio de todo el desarrollo conocido en la tabulación ya mencionada anteriormente plasmemos con certeza ejercicios veraces y prácticos a los docentes y estudiantes. En el sexto capítulo encontramos el desarrollo de la propuesta donde ponemos en conocimiento una guía didáctica con estrategias para mejorar y desarrollar un juego, canción y una actividad de gimnasia cerebral que es muy primordial para empezar un día de clase.