Estudio del desarrollo de la motivación de la lectura comprensiva de los niños de sexto y séptimo año de Educación Básica de la escuela "Seis de Julio" de la ciudad de Cotacachi

Abstract

La investigación parte de la existencia del problema ¿sobre las dificultades de motivación que tienen los niños con la lectura comprensiva, que fueron identificadas al aplicar una encuesta a los docentes y estudiantes de los sextos y séptimos años de educación básica, con los resultados obtenidos se realizó un análisis estadístico de donde pude concluir que a pesar de que los maestros aplican técnicas de lectura comprensiva, desean aplicar y tener otra guía de técnicas activas que les sirva de apoyo en sus clases, en cuanto a los estudiantes se observó que tenían un nivel bueno pero lo ideal es que tengan un alto nivel de lectura comprensiva, para que puedan asimilar la gran cantidad de información en el menor tiempo posible y no se convierta en una simple lectura de leer por leer sin comprender el mensaje que da el autor del texto, motivo por el cual se investigó las técnicas más adecuadas de acuerdo a su nivel de lectura para mejorarla en una mejor manera ya que esta se convertirá en una herramienta indispensable en el aprendizaje no solo en lengua y comunicación sino en todas las áreas de estudio. Las técnicas de lectura comprensiva que se encuentra en nuestra propuesta promoverán a mejorar la comprensión lectora, evitar las regresiones y la su vocalización; además de mejorar su comprensión lectora permite que el estudiante vaya memorizando los conceptos básicos del texto, lo que será de enorme ayuda en los niños porque van a reducir el tiempo en leer y propiciar una lectura comprensiva a la vez le permitirá sacar resúmenes de periódicos, revistas, entre otras con mayor facilidad