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dc.contributor.advisorCerda Moreno, Marco Rodrigo-
dc.contributor.authorRodríguez Machado, Johana Maricela-
dc.contributor.authorViteri Arce, María Dolores-
dc.date.accessioned2011-03-22T14:58:35Z-
dc.date.available2011-03-22T14:58:35Z-
dc.date.issued2011-03-22T14:58:35Z-
dc.identifier.urihttp://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/396-
dc.description.abstractLa presente investigación tiene carácter pedagógico de tipo documental factible, que nos ha permitido contribuir a mejorar la calidad de proceso educativo en el período de adaptación al primer año de Educación Básica, mediante la aplicación de encuestas a docentes y auxiliares parvularias , así como también la incidencia que tiene la eficacia y eficiencia de la socialización de la guía general de actividades en el período de adaptación al preescolar de los niños de los centros educativos “Medardo Proaño Andrade y Gonzalo Zaldumbide” de Ciudad de Ibarra. De las encuestas aplicadas se ha obtenido corno resultado que un alto porcentaje de docentes y auxiliares parvularias, sostienen que no existe un documento difundido por la Dirección Provincial de Educación de Imbabura. Seguramente por desconocimiento o falla de interés manifiesto de las autoridades competentes. Consecuentemente, este hecho incide en la eficiencia del desenvolvimiento y desarrollo en el período de adaptación de niños/as de la edad preescolar. Por tanto, se propone una guía general de actividades para que cada institución lo analice, aplique y modifique de acuerdo a su realidad institucionales_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectCONDUCTISMOes_ES
dc.subjectMETACOGNITIVASes_ES
dc.subjectDESTREZAes_ES
dc.subjectDISFUNCIÓNes_ES
dc.subjectPARADIGMAes_ES
dc.subjectVISLUMBRARes_ES
dc.titleIncidencia de los ambientes de aprendizaje en el desarrollo integral de los niños de los Centros de Educación Inicial Medardo Proaño Andrade y Gonzalo Zaldumbide del Cantón Ibarra Provincia de Imbaburaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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