Fortalecimiento de la función temporo espacial a través de las actividades lúdicas en los primeros años de Educación General Básica de la Unidad Educativa Teodoro Gómez de la Torre de la ciudad de Ibarra, provincia de Imbabura, durante el año lectivo 2013-2014

Abstract

La presente investigación se refirió a “Fortalecimiento de la función temporo espacial a través de las actividades lúdicas en los Primeros Años de Educación General Básica de la unidad educativa “Teodoro Gómez de la Torre” de la ciudad de Ibarra, provincia de Imbabura, durante el año lectivo 2013 – 2014.Este trabajo de grado tuvo como propósito esencial determinar las actividades lúdicas que utilizan las maestras para fortalecer la función temporo espacial con los niños/as de los primeros años, este trabajo se justifica porque ayudara al fortalecimiento de la función temporo espacial, la misma que se desarrollara a través de la selección adecuada de actividades lúdicas. Para la elaboración del marco teórico se obtuvo la información de acuerdo a las categorías formuladas en el tema de investigación, se recabo información en libros, revistas, internet. Luego se procedió a desarrollar la parte metodológica, que se refiere a los tipos de investigación, bibliográfica, de campo, descriptiva, propositiva, que guían el proceso de investigación, también se utilizó la técnica de la encuesta aplicada a los docentes y una ficha de observación a los niños de la institución, luego de obtener los resultados se procedió a representar gráficamente, cada una de las preguntas formuladas, luego se redactó las conclusiones y recomendaciones, siendo estos resultados los que direccionen la elaboración de la Guía didáctica que contiene estrategias lúdicas, para fortalecer la estructuración tempero espacial en los niños. Al respecto se manifiesta que el conocimiento temporo espacial pretende potenciar en el niño la capacidad de reconocimiento del espacio que ocupa su cuerpo, así como la capacidad de orientación. El aprendizaje de estas nociones ayudan a las operaciones lógico matemáticas, que son la base para que el niño desde su temprana edad aprenda la ubicación en el tiempo y en el espacio, por ejemplo la orientación espacial es la actitud para mantener la localización del propio cuerpo tanto en función de la posición de los objetos en el espacio como para referenciar dichos objetos en función de la población que ocupamos.