Técnicas didácticas cooperativas y su influencia en la equidad de género en los niños y niñas del primer año de educación básica de la escuela José Miguel Leoro Vásquez de la parroquia de San Antonio de Ibarra 2013-2014, propuesta alternativa.

Abstract

La investigación tiene como objeto la elaboración de una guía didáctica, que surgió de la investigación y permitirá la utilización de técnicas cooperativas en el proceso de enseñanza aprendizaje para fomentar la equidad de género en los niños y niñas, las mismas que servirán como material didáctico para docentes y niños. La guía está basada en los fundamentos pedagógicos y psicológicos y da a conocer las técnicas cooperativas que permiten lograr un comportamiento adecuado en los niños y niñas. Para la construcción del marco teórico se utilizó libros, revistas y sitios web con temas relacionados al problema de investigación planteado; con respecto a la metodología se utilizó algunos tipos de investigación: de campo, bibliográfica, descriptiva, analítica, inductiva entre otras. Las técnicas que se utilizaron fueron encuestas y fichas de observación los mismos que se aplicó a docentes y padres de familia y a los niños fichas de observación, se analizó cada una de las preguntas y posteriormente se redactó las conclusiones y recomendaciones, que son los hechos más representativos de la investigación. Los principales objetos de investigación fueron los niños y padres de familia quienes se constituyeron en la población y grupo de estudio. Conocidos los resultados, se elaboró una Guía de Uso de Técnicas Didácticas Cooperativas que permitan fomentar la Equidad de Género y mejorar el comportamiento en los niños y niñas del Primer Año de Educación Básica de la Unidad Educativa José Miguel Leoro Vásquez. Esta guía didáctica facilita el aprendizaje y ayudará a fomentar la equidad de género mediante la aplicación de las técnicas cooperativas que se dividieron en bloques curriculares en donde el docente tendrá como material de guía y consulta.