La grafomotricidad en el proceso de iniciación a la escritura de los niños y niñas de primer año de educación general básica de la Unidad Educativa José Miguel Leoro Vásquez de la provincia de Imbabura, cantón Ibarra parroquia San Antonio en el año lectivo 2015-2016

Abstract

Este trabajo de investigación se planteó como objetivo determinar la incidencia de las técnicas de grafo motricidad en el proceso de iniciación a la escritura de los niños y niñas del primer año de Educación General Básica de la unidad Educativa José Miguel Leoro Vásquez de la ciudad de Ibarra, Parroquia San Antonio en el año lectivo 2015-2016, con la finalidad de proponer la aplicación de una guía didáctica que permita solucionar el problema de los niños y niñas en la direccionalidad y precisión de los trazos y rasgos caligráficos en el proceso de la pre-escritura. La investigación presenta la fundamentación teórica-científica, en una síntesis conceptual de las variables de la investigación, luego se hace referencia a la metodología aplicada en la investigación, guiada en los distintos tipos de investigación de campo, descriptiva, propositiva y documental para la recolección de datos bibliográficos, describe los tipos de investigación, utilizando los métodos deductivo, inductivo, analítico, sintético, estadístico, así como también las técnicas e instrumentos aplicados a la población y muestra. Se explica el análisis e interpretación de resultados obtenidos de las encuestas aplicadas a las maestras y resultados registrados en la ficha de observación que se aplicó a los niños y niñas del primer año de EGB, mismos que determinaron las conclusiones y recomendaciones del trabajo de investigación, y se propone una guía didáctica de actividades grafo-motrices para mejorar el aprendizaje de iniciación a la escritura en los niños y niñas de 5 a 6 años de edad del primer años de EGB.