DSpace Community: Postgrado

Estudio de factibilidad para la producción y comercialización de lufa (Luffa cylindrica) como alternativa biodegradable a las esponjas sintéticas en la provincia de Imbabura

2026-04-28T20:46:14Z

Title: Estudio de factibilidad para la producción y comercialización de lufa (Luffa cylindrica) como alternativa biodegradable a las esponjas sintéticas en la provincia de Imbabura Authors: Aguinaga Chalacán, Gustavo Alexander Abstract: El trabajo de investigación tuvo como objeto de estudio la problemática del uso desmesurado de esponjas con poliuretano las cuales afectan considerablemente al medioambiente con falta de alternativas biodegradables competitivas en el mercado de la provincia de Imbabura donde se determinó la viabilidad para la producción y comercialización de Luffa cylindrica L. como una alternativa ecológica sostenible utilizando metodología con enfoque mixto en un diseño no experimental y de corte transversal que se estructuró con el estudio de mercado mediante encuestas a 54 consumidores potenciales, 10 productores locales y 5 entidades gubernamentales con un estudio técnico (procesos de cultivo y de procesamiento organizacional) y análisis financiero donde se obtuvieron resultados sobresalientes con una aceptación del 82% (44 encuestados) por parte de los consumidores, 80% productores y el 100% dentro de las entidades gubernamentales coincidiendo en reconocer la pertinencia del proyecto por su alineación con principios de sostenibilidad, bioeconomía y reducción de residuos plásticos así como una viabilidad técnica alta con óptimas condiciones climatológicas para el cultivo de la Lufa. En cuanto al análisis financiero se demuestra la rentabilidad del proyecto al tener un Valor Actual Neto (VAN de $20,307.52) positivo y contar con una Tasa Interna de Retorno (TIR del 64.02%,) superior a la tasa de descuento planteada con un B/C >1,15 así como un período de recuperación de la inversión a 5 años alcanzando el punto de equilibrio a los 2 primeros años con un margen del 25% al 30%. Los resultados indican que el proyecto es económico y ambientalmente viable, proporcionando una alternativa práctica a la contaminación ambiental por esponjas comerciales.

Aplicación de la terapia de aceptación y compromiso para fomentar la flexibilidad psicológica en padres ecuatorianos

2026-04-28T14:34:53Z

Title: Aplicación de la terapia de aceptación y compromiso para fomentar la flexibilidad psicológica en padres ecuatorianos Authors: Intriago Zambrano, María Inés Abstract: La salud mental hace referencia al bienestar integral de una persona y cuando este se ve afectado se altera el comportamiento de manera individual, social y familiar. El estrés parenteral se asocia a conflictos intrafamiliares que logran reducir la relación entre padres e hijos. Para evaluar estos efectos, el presente estudio tiene como objetivo determinar la eficacia de una intervención grupal basada en ACT para fomentar la flexibilidad psicológica en padres ecuatorianos. Este es un estudio de tipo cuantitativo, descriptivo y de diseño cuasiexperimental. En la muestra participaron 24 padres de un centro psicológico en Sangolquí, a quienes se los dividió aleatoriamente en un grupo control (n=12) y experimental (n=12). Se aplicó el instrumento AAQ-II antes y después de la intervención. Los resultados revelaron que en el pretest los dos grupos presentaron niveles de flexibilidad psicológica media y baja. Tras la aplicación de la intervención ACT en el grupo experimental, los resultados mostraron un aumento significativo y eliminación de la inflexibilidad, mientras que el grupo control mantuvo niveles medios y bajos. La comparación pre-post reveló que en el grupo control no se encontraron diferencias estadísticamente significativas, mientras que en el grupo experimental sí se observó una mejora significativa atribuible a la intervención. Por lo que se concluye que la intervención ACT es altamente eficiente para reducir la inflexibilidad psicológica en padres de familia del centro psicológico de Sangolquí.

Eficacia de una intervención basada en estrategias de la terapia dialéctica conductual para reducir los niveles de estrés en obreros del GAD del cantón Urcuquí

2026-04-28T14:24:05Z

Title: Eficacia de una intervención basada en estrategias de la terapia dialéctica conductual para reducir los niveles de estrés en obreros del GAD del cantón Urcuquí Authors: Moreno Rosero, Paola Yesenia Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo determinar la eficacia de una intervención basada en estrategias de la Terapia Dialéctica Conductual (DBT) para reducir los niveles de estrés laboral en obreros del Gobierno Autónomo Descentralizado (GAD) del cantón Urcuquí, considerando que este grupo se encuentra expuesto a diversos factores psicosociales asociados a la naturaleza de sus funciones, los cuales afectan su bienestar emocional y desempeño laboral. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental de un solo grupo con medición pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 20 obreros, quienes participaron en un programa de intervención compuesto por 12 sesiones grupales de una hora de duración, estructuradas a partir del manual de entrenamiento en habilidades de DBT propuesto por Linehan, que incluyó XIII estrategias de regulación emocional, tolerancia al malestar, conciencia plena y afrontamiento adaptativo, contextualizadas al ámbito laboral. Para la evaluación del estrés percibido se utilizó la Escala de Estrés Percibido (PSS-14). Los resultados evidenciaron una disminución estadísticamente significativa de los niveles de estrés tras la intervención (t(19) = 31.88, p < .001), así como una correlación positiva muy fuerte entre las puntuaciones pre y post intervención (r(18) = .96, p < .001), con un tamaño del efecto elevado (d = 7.13), lo que indica un impacto clínicamente relevante. Se concluye que la intervención basada en la Terapia Dialéctica Conductual es eficaz para la reducción del estrés laboral y constituye una alternativa viable para la promoción de la salud mental en contextos laborales públicos.

Fortalecimiento de las competencias de sustentabilidad y su aplicación en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de 9no año de Educación Básica

2026-04-22T21:44:43Z

Title: Fortalecimiento de las competencias de sustentabilidad y su aplicación en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de 9no año de Educación Básica Authors: Enríquez Cadena, Osman Denis Abstract: El presente estudio tiene como objeto proponer estrategias didácticas para el fortalecimiento de la competencia del pensamiento crítico orientado a la sustentabilidad y su aplicación en la resolución de problemas matemáticos con números reales en los estudiantes de 9no Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Ciudad de Ibarra en el Año lectivo 2024-2025. El proceso metodológico albergó un enfoque mixto, con predominancia del cualitativo. La muestra se constituyó por 45 estudiantes de dos paralelos que cursan el noveno año, también 2 profesores del área de matemáticas. Para la evaluación del desarrollo del pensamiento crítico, se empleó la encuesta, matrices de observación y pruebas diagnósticas de acuerdo a las dimensiones de análisis, evaluación, inferencia e interpretación. También, se realizó un análisis comparativo entre la planificación macro y micro curricular, con el fin de contrastar los enfoques pedagógicos preexistentes con las propuestas de intervención. Los hallazgos indican que los alumnos obtuvieron las mejores calificaciones en el sector del razonamiento analítico, en contraste con los indicadores más críticos que emergieron en las dimensiones de evaluación e inferencia. El análisis adicional reveló que la mayoría de los sujetos del estudio resolvió apropiadamente los planteamientos matemáticos, aunque un mínimo porcentaje fue capaz de implementar un procedimiento comprobado en todos sus extremos. En el ámbito de la educación para la sustentabilidad, el 35% accedió a un nivel inicial, el 55% permaneció en una posición intermedia y el 10% logró el estatus avanzado. Se deduce que su inclusión decidida no solo mejora las competencias matemáticas y el pensamiento crítico, sino que, en forma simultánea, introduce una variable ambiental que, una vez activada, invita a la comunidad a un auto diálogo que, con el tiempo, evidencia transformaciones positivas en el comportamiento estudiantil en todos los niveles.