https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/286 2026-04-01T11:03:08Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/17119 Title: Análisis de la resiliencia y adaptación a la vida universitaria de los estudiantes foráneos de la carrera de Artes Plásticas de la Universidad Técnica del Norte Authors: Rosero Vivas, Karla Nayelhy Abstract: La transición a la vida universitaria puede ser un cambio emocionante pero desafiante a la vez, principalmente para aquellos estudiantes que vienen de otras provincias; este proceso no solo conlleva ajustarse a un entorno académico distinto, sino también a un estilo de vida diferente, a un círculo social nuevo y a una cultura distinta. Por esta razón el objetivo de la investigación es analizar la resiliencia y adaptación a la vida universitaria de los estudiantes foráneos de los primeros niveles de la carrera de Artes Plásticas de la Universidad Técnica del Norte. La presente es una investigación es de carácter cuantitativo de corte transversal y alcance descriptivo; con un universo de 89 participantes, se aplicaron dos instrumentos: la Escala de Capacidad Resiliente del Estudiante Universitario (ECREU), mismo que consta de 3 dimensiones (competencia emocional, competencia social y orientación hacia el futuro), y el Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ) compuesto por 4 dimensiones (académico, social, personal-emocional e institucional), se recogieron datos sociodemográficos para filtrar una muestra de 49 estudiantes foráneos para la investigación. Por medio de la prueba de Rho de Spearman se encontró que, si existe una correlación moderada entre adaptación a la vida universitaria y resiliencia (P valor < 0,05) en los estudiantes de la carrera de Artes Plásticas de la Universidad Técnica del Norte. Se concluye que el desarrollo de las habilidades resilientes facilita la adaptación de los estudiantes foráneos mejorando el proceso de formación profesional y reduciendo el riesgo de fracaso académico. Description: Analizar la resiliencia y adaptación a la vida universitaria de los estudiantes foráneos de los de primeros niveles de la carrera de Artes Plásticas en la Universidad Técnica Del Norte. 2025-04-09T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/15352 Title: Percepción del rol de los profesionales docentes pedagogos de apoyo frente a la inclusión dentro del sistema educativo regular Authors: Rodríguez Carlosama, Steven Alejandro Abstract: En la actualidad la educación ha sido uno de los más grandes desafíos y más con los diferentes problemas que se viven referente a las dificultades de aprendizaje, los profesionales encargados de este proceso son los docentes pedagogos de apoyo a la inclusión dado que ellos desempeñan un papel fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje, para lograr este proceso estos profesionales realizan: la detección e intervención de los diferente casos, atención individualizada, inclusión y diversidad, orientación a docentes y padres de familia, y evaluación y seguimiento para verificar el avance del trabajo realizado en cada estudiante con deficiencia en su aprendizaje. El objetivo de esta investigación es analizar la percepción del rol de los profesionales docentes pedagogos de apoyo a la inclusión del distrito 10D02. El enfoque de esta investigación es cualitativo, permitiendo comprender de manera más profunda las ideas, experiencias, actividades y percepciones de la población de investigada; los participantes que apoyaron en este proceso son los pedagogos de apoyo a la inclusión del distrito 10D02 conformado por Otavalo y Antonio Ante. La técnica que se usó para la recolección de datos, fue una entrevista estructurada cuyo cuestionario se basó en describir como los profesionales perciben su trabajo, lo que permitió que estos profesionales describan entre siete u diez actividades que realizan comúnmente como pedagogos de apoyo en sus unidades educativas. Dando como resultado que la percepción de estos profesionales en base a la atención que brindan a las diferentes poblaciones tiene mayor impacto en estudiantes y docentes, algunas actividades y responsabilidades no las cumplen como establece el manual, y las actividades enfocadas en la atención desde los ejes de acción muestra mayor dominio en los ejes de fortalecimiento de conocimientos, asesoramiento y acompañamiento. Description: Analizar la percepción del rol de los profesionales docentes pedagogos de apoyo a la inclusión del distrito 10D02. 2023-12-12T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/12353 Title: La violencia entre pares de los décimos años de educación general básica de la unidad educativa “Santa Juana de Chanthal” provincia de Imbabura en el año lectivo 2018 2019 Authors: Pineda Yamberla, Ana Jazmín; Arcos Praga, Marco Vinicio Abstract: El objetivo principal de esta investigación es analizar la violencia entre pares del décimo año de la Unidad de Educación Fiscal Misionera “Santa Juana de Chantal” de la ciudad de Otavalo en el año escolar 2018-2019, a fin de crear una propuesta de solución a través de estrategias. Se ha manejado una investigación descriptiva, cuantitativa y de campo con un alcance eficiente, mediante el uso de la encuesta como técnica para recolectar información dirigida a estudiantes de los décimos años de la institución. El análisis e interpretación de los datos de la encuesta refleja que el 35.1% de la población encuestada sufre algún tipo de violencia dentro de la institución educativa. En base a los resultados se proponen estrategias que ayudan a prevenir la violencia física y psicológica, la aplicación de esta propuesta estará a cargo de los tutores docentes y del Departamento de Orientación Estudiantil de la unidad educativa. Para que se puedan lograr beneficios a nivel institucional en la prevención de la violencia y una buena convivencia entre colegas, reduciendo así los problemas de violencia en la institución. Description: Identificar la violencia entre pares de décimos años de Educación General Unificado de la Unidad Educativa “Santa Juana de Chantal” de la cuidad de Otavalo en el año lectivo 2018-2019 para una caracterización de sus diferentes tipos y manifestaciones. 2022-04-26T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/10918 Title: El proceso de orientación vocacional y profesional en niños y niñas de educación general básica media de la unidad educativa Cotacachi en el año lectivo 2019-2020 Authors: Mediavilla Mediavilla, Sandra Elizabeth; Sánchez Cerón, Thalía Amparito Abstract: En la actualidad se evidencia que los procesos de orientación vocacional son poco trabajados en todos los niveles de progresión de acuerdo a lo señalado en el manual para este proceso emitido por el ministerio de educación en el Ecuador; disminuyendo probablemente en los estudiantes la posibilidad de descubrir desde pequeños sus talentos, habilidades, intereses y su verdadera vocación, generando a futuro la toma de decisiones erróneas frente a un futuro profesional. Trabajar en los procesos de orientación vocacional y profesional es fundamental, ya que contribuye al desarrollo integral de los estudiantes. Frente a esta situación, se analiza cómo son los procesos de orientación y la construcción de proyectos de vida con los niños y niñas de la educación básica media general de la Unidad Educativa Cotacachi. Esta investigación es de tipo mixta, descriptiva y documental, se aplicó una entrevista al personal del DECE y un cuestionario a 77 estudiantes la cual responde a los 3 ejes centrales del proceso de OVP que son: autoconocimiento, información y toma de decisiones. Se pudo observar mediante la recolección de datos que la orientación vocacional trabajada con los estudiantes del tercer nivel de progresión debe ser reforzada mediante actividades específicas como las que presenta el manual propuesto por el Ministerio de Educación y la guía plateada en esta investigación, con la finalidad de reforzar los tres ejes centrales para este proceso, ayudando a fortalecer habilidades básicas y de personalidad a cada estudiante en el transcurso de su vida estudiantil. Description: Diseñar actividades adecuadas para el proceso de Orientación Vocacional y Profesional de los niños y niñas de la Educación Básica Media en la Unidad Educativa Cotacachi en el año lectivo 2019-2020. 2021-02-17T00:00:00Z