https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/435 2026-04-10T06:53:28Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/2127 Title: Utilización de técnicas activas para la enseñanza de Ciencias Sociales en los octavos años de educación básica del Colegio Nacional ¿Abelardo Moncayo¿ de la ciudad de Atuntaqui en el año lectivo 2010 2011 Authors: Jaramillo Loaisa, Milton Lucio Abstract: La presente investigación parte de la existencia de existencia del problema de aplicación de técnicas activas en el aprendizaje de Ciencias Sociales. EL objeto de investigación constituye el proceso enseñanza aprendizaje de Ciencias Sociales en los octavos años de educación básica del Colegio Nacional ¿Abelardo Moncayo el campo de acción está determinado como los medios de proceso enseñanza aprendizaje. Esta investigación se fundamenta: epistemológicamente en el dualismo teoría y práctica fundamentada en la investigación, pedagógicamente tiene su fundamento el modelo cognitivo, sociológicamente ya que contempla básicamente la relación entre educación y sociedad, legalmente porque se centra en la Reforma Curricular para la Educación Básica, que planea la condición activa, reflexiva e investigadora del estudiante en la construcción del conocimiento y la adquisición de aprendizajes significativos, donde la investigación se considera como metodología esencial en el proceso educativo. Como resultado se pretende elaborar una guía de aprendizaje que integre en su estructura técnicas activas, con una base científica actualizada, con gráficos claros y precisos, talleres y evaluaciones formativas diseñadas para el trabajo individual y cooperativo, dentro y fuera de clase Description: Determinar que técnicas activas utilizan los docentes de Estudios Sociales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los Octavos Años de Educación Básica del Colegio Nacional “Abelardo Moncayo” en el año lectivo 2010 – 2011 2013-07-11T21:01:44Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/1736 Title: Estrategias metodológicas que utilizan los docentes de Ciencias Sociales de los Colegios: Técnico Urcuquí y Luis Felipe Borja, en el año lectivo 2010-2011 Authors: Cruz Ponce, Diego Ignacio Abstract: Esta investigación a través de los procesos realizados, permitió conocer qué tipo de Estrategias didácticas están utilizando los maestros, sean estas Magistrales, Grupal, individual y que recursos didácticos emplean los docentes a la hora de impartir las clases, para que los señores estudiantes de los Colegios en mención logren aprendizajes significativos, duraderos con aplicación en la vida Cotidiana, sobre esta información recabada se diseñaron algunas estrategias innovadoras de mucha utilidad para los docentes del área. Description: Determinar las estrategias metodológicas que utilizan los docentes de Ciencias Sociales de los Colegios Técnico Urcuqui y Luis Felipe Borja, en el año Lectivo 2010-2011; a través de procesos de investigación, para lograr una educación de calidad. 2013-07-10T16:21:38Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/468 Title: Como incide en el aprendizaje la falta de aplicación de estrategias metodológicas activas por parte de los docentes en la enseñanza de estudios sociales de octavo año de educación básica de la unidad educativa experimental “Teodoro Gómez de la Torre” de la ciudad de Ibarra Authors: Suárez Montesdeoca, Carlos Bolívar; Terán Vinueza, Patricio Ricardo Abstract: Este trabajo de Investigación se trata sobre la aplicación de Métodos y Técnicas activas para el docente de Estudios Sociales en los octavos años de Educación Básica, este trabajo se lo realiza por detectar poco interés en el aprendizaje de esta asignatura por parte de los estudiantes, esto nos motivó para aportar a los docentes con el conocimiento y la aplicación de nuevas estrategias metodológicas y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Con este Manual se espera contribuir con algunas teorías del aprendizaje que se ajusten a la realidad de la nueva educación y erradicar el tradicionalismo y de esta forma se logre establecer un posicionamiento teórico- personal, basado en la experiencia de la aplicación de los métodos y técnicas de investigación. Para detectar la falta de aplicación de métodos y técnicas activas, se aplicó encuestas a una muestra de 320 estudiantes y 2 docentes de Estudios Sociales que laboran cada uno de ellos en cuatro paralelos de los octavos años de Educación Básica de la Unidad Educativa Experimental “Teodoro Gómez de la Torre”, en la tabulación los resultados fueron muy claros, permitieron viabilizar los objetivos para desarrollar el presente trabajo de tesis.Como resultado del análisis de la falta de aplicación de métodos y técnicas activas nace una propuesta alternativa denominada “Manual de métodos y técnicas activas para docentes de Estudios Sociales de octavo año de Educación Básica” en el cual se menciona estrategias metodológicas que servirán de material de apoyo para los docentes en el proceso académico. 2011-04-12T13:49:54Z