https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/8197 2026-03-27T20:56:18Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19448 Title: La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “República del Ecuador” Authors: Méndez Pineda, Lisbeth Jeanelis Abstract: En la presente investigación analiza la relación entre la inteligencia lógico-matemática y la autoeficacia en la resolución de problemas, son factores determinantes en el aprendizaje significativo. El objetivo fue determinar la influencia de la inteligencia matemática y la autoeficacia en la resolución de problemas en estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa “República del Ecuador”. Para el desarrollo del análisis, se trabajó con una muestra probabilística de 304 estudiantes pertenecientes de Primero y Segundo BGU, se empleó un enfoque mixto con un diseño no experimental de corte transversal. Los hallazgos revelan que el 87,2% de los estudiantes se sitúa en niveles bajo y medio de autoeficacia matemática, mientras que el 85,2% manifiesta niveles bajo y medio de inteligencia lógico-matemático, lo que evidencia una limitada capacidad de razonamiento y una baja confianza para enfrentar desafíos académicos. El análisis estadístico mediante el coeficiente Rho de Spearman alcanzó un valor de 0,558, confirmando una correlación positiva moderada; esto indica que, a mayor desarrollo de la inteligencia matemática, mayor es la percepción de autoeficacia que tiene el estudiante. Se concluye que es fundamental fortalecer los procesos pedagógicos por medio de la estrategia innovadora basada en la comprensión que potencie tanto la habilidad cognitiva como la seguridad personal del alumnado. 2026-03-27T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19447 Title: Efectividad de la regla de Taylor en economías dolarizadas: Caso Ecuador Authors: Montalvo Morillo, Milena Elizabeth Abstract: La investigación tiene como objetivo estimar la efectividad de la Regla de Taylor como herramienta de política monetaria en Ecuador durante el período 2007-2022, para ello la metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, utilizando modelos econométricos de regresión lineal múltiple con datos trimestrales para el período de análisis. Se estimaron dos modelos: un modelo base de la Regla de Taylor, que incluye la brecha de inflación y la brecha de producción, y un modelo ajustado que incorpora la tasa de fondos federales (FFR) como variable externa y la Formación Bruta de Capital Fijo (FBKF) como variable real interna, permitiendo capturar simultáneamente la influencia del entorno monetario internacional y la dinámica económica nacional. Los resultados muestran que la Regla de Taylor se cumple parcialmente en Ecuador, en el modelo base, la brecha de inflación incide positivamente sobre la tasa activa referencial y la brecha del producto presenta baja capacidad explicativa. La tasa de interés neutral estimada por la Regla de Taylor tuvo un valor de 8,70%, lo cual evidencia un nivel estructural cercano al promedio observado, asociado a factores propios de la dolarización; en cambio, en el modelo ajustado, la tasa de fondos federales influye significativamente en la TAR, confirmando la transmisión externa, mientras que la FBKF tiene un menor efecto y el aumento de la tasa de interés neutral a 10,01% refleja condicionantes estructurales e institucionales adicionales. 2026-03-27T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19446 Title: Análisis de la gestión de costos de producción en la Empresa Textil STK, año 2024 Authors: Latacumba Chiza, Jairo David Abstract: Las pequeñas y medianas empresas del sector textil requieren una adecuada gestión de costos que les permita determinar con precisión el valor real de producción, establecer precios competitivos y garantizar niveles sostenibles de rentabilidad. En este contexto, la presente investigación tuvo como propósito analizar la gestión de costos de producción de la empresa STK, dedicada a la elaboración de ropa deportiva para hombre y mujer, durante el período 2024, con el fin de proponer acciones de mejora orientadas a fortalecer la toma de decisiones y la rentabilidad empresarial. Los resultados evidenciaron que STK maneja su estructura de costos de manera empírica, sin un sistema técnico formal que permita la acumulación y control adecuado de los elementos del costo. Se identificó la inexistencia de un plan de cuentas estructurado para costos de producción, ausencia de registros formales de requisición de materiales, falta de control documentado de tiempos de trabajo y una inadecuada identificación y distribución de los costos indirectos de fabricación. Como parte de la propuesta, se plantea la implementación de un sistema de costos por órdenes de producción adaptado a la realidad operativa de STK, que incluye un plan de cuentas estructurado y un sistema de costos por órdenes de producción. 2026-03-27T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19445 Title: La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Víctor Manuel Guzmán Authors: Imbaquingo Carlosama, Elizabeth Dayana Abstract: La inteligencia lógico-matemática y la autoeficacia en la actualidad es fundamental en el ámbito de estudio es por eso por lo que enfrenta un desafío enorme para los alumnos de bachillerato, ya que esto dificulta en el dominio cognitivo y en las capacidades que tienen. La creencia propia que tiene cada uno y el desempeño de habilidades y destrezas que lo hacen a la hora de resolver problemas para conseguir el éxito influye directamente en el desempeño y disposición de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “Víctor Manuel Guzmán”. Con la finalidad de analizar la relación que existe con la inteligencia matemática y la autoeficacia a la hora de que los alumnos logren resolver los problemas matemáticos que se planten. Este estudio fue diseñado con un enfoque cuantitativo correlacional donde se aplicó dos instrumentos una inteligencia y la otra para la autoeficacia, que fueron adaptados al contexto de los alumnos de la unidad educativa, obteniendo sus resultados en análisis de estadísticos descriptivos; en cada una de sus dimensiones por lo general se detectó que los alumnos están oscilando en un nivel medio y alto es así que se llega a la deducción que al obtener y analizar los resultados obtenidos se puede dar fe que, si existe una correlación positiva significativa entre las variables antes mencionadas. Como conclusión se expresa que la inteligencia lógico-matemática actúa de la mano con la autoeficacia a la hora de resolver problemas, permitiendo que cada alumno potencie o frente sus habilidades cognitivas. 2026-03-27T00:00:00Z