DSpace Collection: Física y Matemática

La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Alberto Enríquez

Thu, 02 Apr 2026 00:00:00 GMT

Title: La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Alberto Enríquez Authors: Vizuete Álvarez, Cristina Valeria Abstract: La matemática es una ciencia considerada como una materia de alta exigencia cognitiva, que requiere de la consolidación de competencias indispensables para la aplicación de estrategias en situaciones problemáticas. Por tanto, es importante conocer el grado de impacto que tienen la autoeficacia e inteligencia lógico-matemática en el dominio de esta disciplina. tanto en el ámbito cotidiano como en el formativo; ya que las dificultades presentadas incidirán en su actitud, motivación y rendimiento académico. El objetivo central que tiene el presente estudio es determinar el grado de influencia que tiene la inteligencia matemática y la autoeficacia en la resolución de problemas vinculados a las cónicas, en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “Alberto Enríquez”; y diseñar una propuesta pedagógica capaz de fortalecer dichas variables. La investigación desarrollada tiene un enfoque mixto (cualitativa y cuantitativa); de alcance descriptivo y correlacional; la población estudiada fueron 445 estudiantes de primer y segundo año de bachillerato pertenecientes a la zona urbana del cantón Antonio Ante, en la provincia de Imbabura; aplicándose la encuesta a una muestra de 327 alumnos. Conforme a dicha encuesta, se identificaron niveles medios en ambas variables y se presentó una correlación positiva y directa entre ellas (p_valor < 0,05), como lo señala la prueba de Spearman aplicada. Se concluye que, al fortalecer la seguridad y las destrezas de pensamiento lógico en los estudiantes, se favorece su capacidad de razonamiento y su grado de perseverancia en cualquier ámbito, conjuntamente con la construcción de un aprendizaje activo, autónomo y significativo.

La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “República del Ecuador”

Fri, 27 Mar 2026 00:00:00 GMT

Title: La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “República del Ecuador” Authors: Méndez Pineda, Lisbeth Jeanelis Abstract: En la presente investigación analiza la relación entre la inteligencia lógico-matemática y la autoeficacia en la resolución de problemas, son factores determinantes en el aprendizaje significativo. El objetivo fue determinar la influencia de la inteligencia matemática y la autoeficacia en la resolución de problemas en estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa “República del Ecuador”. Para el desarrollo del análisis, se trabajó con una muestra probabilística de 304 estudiantes pertenecientes de Primero y Segundo BGU, se empleó un enfoque mixto con un diseño no experimental de corte transversal. Los hallazgos revelan que el 87,2% de los estudiantes se sitúa en niveles bajo y medio de autoeficacia matemática, mientras que el 85,2% manifiesta niveles bajo y medio de inteligencia lógico-matemático, lo que evidencia una limitada capacidad de razonamiento y una baja confianza para enfrentar desafíos académicos. El análisis estadístico mediante el coeficiente Rho de Spearman alcanzó un valor de 0,558, confirmando una correlación positiva moderada; esto indica que, a mayor desarrollo de la inteligencia matemática, mayor es la percepción de autoeficacia que tiene el estudiante. Se concluye que es fundamental fortalecer los procesos pedagógicos por medio de la estrategia innovadora basada en la comprensión que potencie tanto la habilidad cognitiva como la seguridad personal del alumnado.

La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Víctor Manuel Guzmán

Fri, 27 Mar 2026 00:00:00 GMT

Title: La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Víctor Manuel Guzmán Authors: Imbaquingo Carlosama, Elizabeth Dayana Abstract: La inteligencia lógico-matemática y la autoeficacia en la actualidad es fundamental en el ámbito de estudio es por eso por lo que enfrenta un desafío enorme para los alumnos de bachillerato, ya que esto dificulta en el dominio cognitivo y en las capacidades que tienen. La creencia propia que tiene cada uno y el desempeño de habilidades y destrezas que lo hacen a la hora de resolver problemas para conseguir el éxito influye directamente en el desempeño y disposición de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “Víctor Manuel Guzmán”. Con la finalidad de analizar la relación que existe con la inteligencia matemática y la autoeficacia a la hora de que los alumnos logren resolver los problemas matemáticos que se planten. Este estudio fue diseñado con un enfoque cuantitativo correlacional donde se aplicó dos instrumentos una inteligencia y la otra para la autoeficacia, que fueron adaptados al contexto de los alumnos de la unidad educativa, obteniendo sus resultados en análisis de estadísticos descriptivos; en cada una de sus dimensiones por lo general se detectó que los alumnos están oscilando en un nivel medio y alto es así que se llega a la deducción que al obtener y analizar los resultados obtenidos se puede dar fe que, si existe una correlación positiva significativa entre las variables antes mencionadas. Como conclusión se expresa que la inteligencia lógico-matemática actúa de la mano con la autoeficacia a la hora de resolver problemas, permitiendo que cada alumno potencie o frente sus habilidades cognitivas.

La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Ibarra

Tue, 24 Mar 2026 00:00:00 GMT

Title: La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Ibarra Authors: Guerrero Males, Lady Julissa Abstract: Los problemas en el ámbito educativo contemporáneo, vinculados con factores pedagógicos, cognitivos y emocionales en los alumnos de bachillerato, han sido considerados como obstáculos persistentes para resolver problemas matemáticos. Esto tiene un impacto negativo en la capacidad de razonamiento lógico y en el rendimiento académico. El objetivo de la presente investigación es determinar la influencia de la inteligencia matemática y la autoeficacia en la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “Ibarra”. El estudio se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, que integró el enfoque cuantitativo y cualitativo, permitiendo analizar estadísticamente la relación entre ambas variables y comprender las percepciones estudiantiles. La población estuvo conformada por 319 estudiantes de primero y segundo de bachillerato, a quienes se aplicaron el cuestionario de autoeficacia CreeA-Mat y el test de inteligencias múltiples de Armstrong. Los resultados evidenciaron niveles medios de autoeficacia en el 65,5 % y niveles medios de inteligencia lógico-matemático en el 70,7%; asimismo, la correlación de Rho Spearman mostró una relación positiva y significativa entre ambas variables (p < 0,05); se diseñó una guía didáctica como propuesta basado en el andamiaje y en el aprendizaje por descubrimiento guiado en sucesiones y progresiones, orientada a que el estudiante construya su propio conocimiento y fortalezca su pensamiento lógico-matemático y su autonomía. Se concluye que la autoeficacia y la inteligencia matemática son factores clave en la resolución de problemas matemáticos, ya que fortalecen la confianza, reducen la ansiedad y favorecen aprendizajes significativos, por lo que es necesario implementar estrategias innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje.