https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/296 Thu, 26 Mar 2026 12:48:17 GMT 2026-03-26T12:48:17Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/14335 Title: Los juegos de construcción y la creatividad de las niñas de preparatoria paralelo B De La Unidad Educativa La Inmaculada de la cuidad de Ibarra en el año lectivo 2022-2023 Authors: Giacometti Rosero, Emory Alejandra Abstract: Para lograr el desarrollo integral infantil es fundamental fortalecer ciertas destrezas, entre ellas la creatividad, misma que debe ser potencializada desde temprana edad, existen varias formas, pero no se toma mucho en cuenta los juegos de construcción para hacerlo. El objetivo de esta investigación es promover el juego de construcción como la forma más natural de mantener la creatividad para la resolución de problemas de la vida cotidiana en niñas de preparatoria paralelo B de la Unidad Educativa Fiscomisional Inmaculada Concepción ubicada en la ciudad de Ibarra de la provincia de Imbabura en el periodo abril 2022 – febrero 2023. Las variables de investigación son la creatividad y los juegos de construcción, los cuales son conceptos complejos de analizar, por tal motivo se utilizó el enfoque mixto para obtener resultados más apegados a la realidad. A través de la técnica de observación en las niñas se demostró que se necesita promover la creatividad porque ellas buscan que se les diga que tienen que hacer; mediante la técnica de la entrevista se comprobó en la docente un poco articulación entre teoría y práctica en la promoción de la creatividad, en la encuesta se evidenció que los representantes a pesar de permitirles a las niñas asistir a actividades extracurriculares todavía se deja poco espacio a la exploración libre. Se concluyó que en preparatoria existen niñas que presentan dificultades creativas, por ello se recomienda el uso de los juegos de construcción como forma más adecuada de promover la creatividad de manera práctica para obtener beneficios como la resolución de conflictos en la vida cotidiana creativamente. Description: Promover el juego de construcción como una herramienta metodológica que potencie la creatividad para la resolución de problemas de la vida cotidiana en niñas de preparatoria paralelo B de la Unidad Educativa Fiscomisional Inmaculada Concepción ubicada en la ciudad de Ibarra de la provincia de Imbabura en el periodo abril 2022 – febrero 2023. Wed, 28 Jun 2023 00:00:00 GMT https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/14335 2023-06-28T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/13912 Title: Dominó como estrategia de aprendizaje de sumas y restas en el área de matemática en segundo año de educación básica de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Galo Plaza Lasso”, año lectivo 2021-2022 Authors: Varela Farinango, Nataly Marcela Abstract: La matemática es una de las asignaturas más controversiales de la actualidad, esto a causa de que los estudiantes suelen generar inhibición, miedo, desinterés o inseguridad frente al aprendizaje y aplicación de actividades de carácter numérico. En la presente investigación se muestra el estudio realizado en la Unidad Educativa “Galo Plaza Lasso” en estudiantes de segundo año de básica, centralizándose en la temática de operaciones básicas (suma y resta); la dirección de la investigación recae en un enfoque cualitativo, usando como instrumento una ficha de observación y una entrevista para obtener datos importantes que se direccionaban a: el conocimiento del dominó, las dinámicas del aula, el interés de los estudiantes, las estrategias del docente, la opinión de los estudiante y el docente dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados evidenciaban que es necesario la aplicación de estrategias lúdicas y didácticas que permitan reforzar los conocimientos dados en clases, es por ello que se propone como base elemental del proyecto al dominó, adecuado a una guía de estrategias para ser usado en el aula con el fin de mejorar los conocimientos de los estudiantes y demostrar los alcances de este juego como estrategia con una estructura técnica que el docente puede aplicar en sus clases para diagnosticar, retroalimentar y evaluar el progreso de los estudiantes. Description: Proponer al Dominó como una estrategia importante en el aprendizaje de las sumas y restas en el área de Matemática en el segundo año de Educación General Básica en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Galo Plaza Lasso”, año lectivo 2021-2022. Wed, 24 May 2023 00:00:00 GMT https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/13912 2023-05-24T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/13910 Title: La gamificación en el desarrollo de habilidades cognitivas en el área de lengua y literatura en niños de séptimo año de educación básica de la Unidad Educativa Particualr “Oviedo”, año lectivo 2021-2022 Authors: Zambrano López, Angie Yesenia Abstract: El desarrollo de habilidades cognitivas es clave en la formación social y de aprendizaje de los estudiantes para la ejecución de tareas conjunto al uso práctico y teórico del conocimiento adquirido. El objetivo principal del estudio fue establecer la gamificación en el desarrollo de habilidades cognitivas en Lengua y Literatura de los estudiantes de séptimo año de educación básica. En el desarrollo del proyecto se utilizó los siguientes métodos lógicos: método inductivo, deductivo y analítico-sintético; con un diseño de investigación mixto y enfoque cuantitativo y cualitativo, para una mejor recolección y análisis de datos finales. Dentro de la investigación se realizó una encuesta dirigida a una muestra de 32 estudiantes, quienes se respondieron preguntas relacionadas a sus niveles de habilidades cognitivas y conocimiento curriculares de Lengua y Literatura adquiridos; de igual manera una entrevista a los docentes para el contraste de resultados de los instrumentos aplicados. Los hallazgos permitieron detectar que la falta de motivación, miedo al cambio y conocimientos completamente teóricos que presentan dificultades; reflejando que es necesario la implementación de estrategias didácticas de refuerzo nuevas, en el caso del área de Lengua y Literatura, contenidos curriculares y destrezas, es necesario solidificar la capacidad de compresión, análisis y reflexión de formación de conceptos, inferencias, lectura crítica, atención, memorización y razonamiento verbal, que comprende un nivel superior de habilidad cognitiva, contribuyendo con una nueva dimensión de practicidad y adaptación a las necesidades de aprendizaje, rol del docente y compromiso del estudiante. Description: Desarrollar habilidades cognitivas mediante el uso de la gamificación en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes de séptimo año de educación básica de la Unidad Educativa particular “Oviedo”, año lectivo 2021-2022. Wed, 24 May 2023 00:00:00 GMT https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/13910 2023-05-24T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/13592 Title: Actividades lúdicas para estimular inteligencia musical en niños y niñas de 3 a 4 años en el centro de educación inicial “Lucila Cristina Yépez Lara” de la ciudad de Ibarra, durante el período 2015 – 2016 Authors: Pabón Verdezoto, Karla Alexandra Abstract: El trabajo de investigación “Las actividades lúdicas para la estimulación de la inteligencia musical en niños y niñas de 3 a 4 años del centro de educación inicial “Lucila Cristina Yépez Lara “de la cuidad de Ibarra en el año 2015 – 2016. La inteligencia musical permite el desarrollo de senso percepciones por ser un medio de estimulación multi sensorial, tiene efectos en las personas, no solo para los estados emocionales. desarrollar la inteligencia musical de una forma de potencializar el aprendizaje de los niños, además de estimular la creatividad, la inteligencia las habilidades motoras y sensitivas. Todas las personas y en especial los niños tienen gran sensibilidad musical lo que hay que aprovechar para que las destrezas sean desarrolladas en forma armónica y agradable a través de la música. Con la ayuda de una encuesta aplicada a los docentes y una ficha de observación a los niños y niñas del centro infantil, se determinó que hace falta aplicar actividades lúdicas para mejorar la inteligencia musical. Es por ello que, con la elaboración de una guía de actividades lúdicas, queremos ser apoyo para que se mejore los procesos de enseñanza y aprendizaje, para que los niños alcancen una formación integral que esté basada en estímulos tanto del entorno como dentro de las aulas de clase. Los padres de familia y docentes son los llamados hacer el punto de partida de aprendizajes significativos, considerando la importancia que tiene el desarrollo de la inteligencia musical en edades tempranas. Description: Proporcionar una guía de actividades lúdicas que contribuya al desarrollo de la inteligencia musical de niños y niñas de 3 a 4 años en el centro de educación inicial “Lucila Cristina Yépez Lara“ Wed, 01 Mar 2023 00:00:00 GMT https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/13592 2023-03-01T00:00:00Z