https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/3 Pregrado Tue, 30 Jun 2026 05:42:19 GMT 2026-06-30T05:42:19Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19970 Title: Los títeres como recurso didáctico para promover el desarrollo del lenguaje en niños de 4 a 5 años Authors: Patiño Játiva, Estefanía Lizbeth Abstract: La presente investigación estudia el uso de los títeres como herramienta didáctica para promover el fortalecimiento del lenguaje en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Ibarra, tomando en cuenta la escasa utilización de actividades lúdicas dentro del aula. En este sentido, se destaca la importancia del lenguaje como base para la interacción social y el aprendizaje, por lo cual resulta necesario aplicar metodologías innovadoras que fortalezcan la expresión oral, el vocabulario y la comprensión. Respecto a la metodología empleada, el estudio se sustentó en un enfoque cuantitativo dentro de un paradigma positivista, con un diseño no experimental, transversal y descriptivo. Para la recopilación de datos se utilizaron la observación y cuestionarios aplicados a 10 docentes del subnivel II, además de fichas de valoración que permitieron evaluar el desarrollo del lenguaje como la frecuencia de uso de los títeres. De acuerdo con los resultados obtenidos, reflejaron que el empleo de este recurso didáctico mejora de forma significativamente la participación, la pronunciación y la fluidez verbal de los niños. De igual manera, se pudo apreciar que, mediante la práctica constante de estas actividades, hubo avances significativos en el vocabulario y en la comprensión oral. La interpretación de los hallazgos encontrados respalda lo expuesto en anteriores investigaciones, que señalan la importancia del uso de los títeres como recurso pedagógico dentro del salón de clase, evidenciando que los métodos tradicionales, la escasa preparación continua de los docentes y el empleo de estrategias poco innovadores, pueden afectar el desarrollo del lenguaje, por el contrario, los títeres ayudan a que los niños participen activamente, facilitando en la creación de ambientes y escenarios educativos que sean motivadores. Se concluye que los títeres son una herramienta pertinente y efectiva para el desarrollo del lenguaje, por lo cual se recomienda incluirlos de forma organizada y planificada dentro de las actividades escolares. Thu, 25 Jun 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19970 2026-06-25T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19969 Title: Análisis sobre la transformación del periodismo a las dinámicas tecnológicas actuales: Caso GK como medio digital nativo en Ecuador Authors: Calvachi Caviedes, Sayana Micaela Abstract: La transformación del periodismo en el contexto de las dinámicas tecnológicas actuales constituye un proceso de reconfiguración de las prácticas informativas, las narrativas digitales y la relación con las audiencias, impulsado por el uso de plataformas sociales y los cambios en los hábitos de consumo mediático. En este marco, la investigación tuvo como objetivo analizar cómo el medio digital GK ha adaptado sus prácticas periodísticas frente a estas transformaciones en el Ecuador. Esta investigación fue bajo un enfoque mixto, tipo descriptivo exploratorio, desarrollada como un estudio de caso instrumental del medio digital GK, como muestra del periodismo digital. La recopilación de información fue de las publicaciones del medio en las plataformas de Instagram y X en el periodo 2020 al 2024, realizando entrevistas semiestructuradas a cinco especialistas en comunicación y medios digitales, y encuestas virtuales a 98 usuarios del medio. Los principales resultados indican que predominan los reportajes, uso de recursos visuales, carruseles en Instagram, por otro lado, en X, su mayor contenido es en temas de política y reportajes con el uso de infografía. La identidad visual en el periodo analizado tuvo evolución favorable del medio GK, reflejada en una mayor coherencia gráfica y en el fortalecimiento de su imagen digital. Es considera como medio confiable e innovador, a pesar de las limitaciones presentes en temas de integración transmedia, capacitación tecnológica e interacción con la audiencia. Se concluye que GK ha consolidado su posicionamiento dentro del ecosistema digital ecuatoriano, aunque enfrenta desafíos de sostenibilidad y fortalecimiento estratégico. Thu, 25 Jun 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19969 2026-06-25T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19968 Title: Construcción de ciudadanía digital: procesos de alfabetización tecnológica en adultos mayores de 40 a 75 años de la parroquia de Vacas Galindo, zona de Intag Authors: Maldonado Garces, Diego Andrés Abstract: La presente investigación analiza los procesos de alfabetización digital en personas adultas y adultas mayores de la parroquia Vacas Galindo, con el objetivo de comprender las condiciones de acceso, el nivel de competencias digitales y las percepciones asociadas al uso de tecnologías en contextos rurales. El estudio se fundamenta en la necesidad de abordar la brecha digital como un fenómeno multidimensional que incide en la inclusión social y la participación en la sociedad del conocimiento. La investigación tuvo un enfoque mixto de alcance descriptivo y de diseño no experimental. Los datos se recolectaron mediante una encuesta y entrevista semiestructurada. La encuesta se aplicó a una muestra de 106 participantes determinada mediante la fórmula para las poblaciones finitas a partir de una población de 146 individuos mientras que las entrevistas se realizaron mediante un muestreo intencional teniendo en cuenta los criterios de relevancia y saturación teórica. Los resultados muestran que hay limitaciones en el acceso a Internet y que el uso mayoritario es de dispositivos móviles básicos. También se señalan las barreras cognitivas técnicas y socioemocionales haciendo referencia al miedo a equivocarse y a la falta de capacitación. Sin embargo, se percibe la tecnología de una manera positiva sobre todo en lo que se refiere a la comunicación y al acceso a información. Se concluye que la alfabetización digital en los adultos y adultos mayores está condicionada por los factores estructurales, individuales y sociales lo cual evidencia la necesidad de implementar las estrategias formativas contextualizadas que promuevan la inclusión digital. Thu, 25 Jun 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19968 2026-06-25T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19967 Title: Orientaciones didácticas culturalmente diversas para promoción de prácticas de lactancia materna centro de salud El Priorato- 2024 Authors: Arcos Irúa, Estefanía Marisol Abstract: Introducción: Las orientaciones didácticas en salud son una herramienta fundamental para fortalecer los conocimientos, prácticas y actitudes relacionadas con el cuidado de la salud en la población. Objetivo general: Evaluar orientaciones didácticas culturalmente diversas para promoción de prácticas de lactancia materna Centro de Salud El Priorato. Metodología: Estudio con enfoque cuantitativo, cuasi experimental con enfoque analítico (correlacional), longitudinal con pretest y postest a un solo grupo. La confiabilidad del instrumento fue determinada mediante el coeficiente de Kuder- Richardson, mientras que la validez del contenido fue revisada y aprobada por especialistas en investigación y estadística. Resultados: Los datos obtenidos en el pretest, el 81,8% no tenían conocimiento sobre lactancia materna, posterior a la intervención educativa el conocimiento sobre lactancia materna paso a ser del 76,4% . Asimismo, la prueba de McNemar demostró que los cambios observados fueron estadísticamente significativos. Conclusión: La evaluación de conocimiento sobre lactancia materna permitió identificar información insuficiente, frente a esta situación las intervenciones contribuyeron a reforzar los conocimientos. Recomendaciones: Se sugiere mantener y ampliar las intervenciones educativas dirigidas a las mujeres en periodo perinatal considerandos sus costumbres, entorno social y el nivel de conocimiento previo ya que esto facilita una mejor información. Thu, 25 Jun 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19967 2026-06-25T00:00:00Z