Factores sociodemográficos como predictores de niveles de estrés percibido en docentes de bachillerato de la ciudad de Ibarra. Comparación entre áreas educativas

Abstract

En los últimos años las condiciones laborales han tenido un gran cambio que han influido de manera positiva y a su vez de manera negativa en los trabajadores. El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar los factores sociodemográficos como predictores de niveles de estrés percibido en docentes de bachillerato de la ciudad de Ibarra, realizando una comparación entre las distintas áreas de educación. La metodología de investigación con la cual se desarrolló el estudio fue de tipo cuantitativa con un alcance correlacional y un diseño no experimental con corte transversal. Para la recolección de la información se utilizó una versión adaptada del Cuestionario de Estrés Percibido de Levenstein (PSQ) específicamente para el contexto y castellano ecuatoriano con un nivel de confiabilidad (α de Cronbach = 0.83) el cual fua aplicado a una muestra de 300 docentes de unidades educativas con distinto sostenimientos: ficales, fiscomisionales y particulares de la ciudad de Ibarra, además se contó con un grupo piloto conformado por 300 docentes como parte del proceso de adaptación de la herramienta. Los resultados permitieron identificar que los niveles de estrés en los docentes se encuentran en un nivel moderado en base a factores sociodemográficos como: género, estado civil y área de educación.