Modelo de Formación Docente en Educación del Consumidor: Una Propuesta para la Educación Primaria Ecuatoriana

Abstract

La educación para el consumo responsable se ha convertido en un reto para los sistemas escolares de las sociedades contemporáneas. Su desarrollo en la Educación Primaria requiere que los docentes posean competencias personales y profesionales que les permitan promover la formación para que los consumidores sean responsables y conscientes de los impactos socioculturales, económicos y de salud vinculados a la compra, el uso y la disposición de bienes y servicios. El objetivo de este trabajo es proponer un modelo de formación docente relacionado con el consumo responsable y contextualizado en la Educación Primaria ecuatoriana. Este modelo se desarrolló considerando elementos teóricos y prácticos que orientan el desarrollo de la educación para el consumo en el sistema de Educación Primaria General ecuatoriano. La propuesta se basa en un conjunto de directrices, contenidos y estrategias internacionales y nacionales dirigidas a la educación para el consumo, así como en procesos que garantizan la motivación, la participación, el acompañamiento y la socialización de los educadores a lo largo de su trayectoria. Finalmente, se espera que el desarrollo de competencias personales y educativas permita a los docentes llevar a cabo proyectos educativos integradores sobre educación para el consumo responsable.