Prácticas preprofesionales en la formación de egresados en agricultura: el caso de Ecuador utilizando mapas cognitivos difusos

Abstract

Objetivo: Esta investigación busca identificar estrategias que promuevan la sostenibilidad de las prácticas preprofesionales en las carreras agrícolas en Ecuador a partir de las percepciones de actores de la academia, el sector público y empresarial.

Diseño/metodología/enfoque: Esta investigación utiliza encuestas en línea, mapas cognitivos difusos y análisis de escenarios. La encuesta recopila información sobre la caracterización de las prácticas preprofesionales y las percepciones sobre el desarrollo de prácticas relacionadas con la gestión, la administración y la contribución a la formación académica del egresado en agricultura. La información se obtuvo de 194 encuestas.

Resultados: Los hallazgos destacan tres variables estratégicas: (i) planes, programas y proyectos; (ii) experiencia adquirida en las prácticas preprofesionales; y (iii) gestión y administración de las prácticas preprofesionales. En la simulación de escenarios, el marco institucional de las prácticas preprofesionales se refleja en la gestión administrativa, que incluye el seguimiento de las prácticas y la actualización curricular. Mientras tanto, la gestión de las prácticas preprofesionales responde al problema agrícola con un monitoreo adecuado y un plan curricular pertinente.

Implicaciones prácticas: En Ecuador, las prácticas preprofesionales forman parte de la normativa impuesta por el Estado a las instituciones de educación superior. La investigación busca estrategias para conectar las necesidades del sector productivo rural a través de las prácticas preprofesionales.

Implicaciones teóricas: La investigación contribuye al vínculo entre las prácticas preprofesionales y el sector productivo rural en la formación académica de los egresados en agricultura.

Originalidad/valor: Pocos estudios empíricos han examinado el desarrollo de las prácticas preprofesionales en Ecuador como estrategia para vincular las carreras agrícolas con el sector productivo rural, donde el estudiante puede identificar oportunidades laborales.