|
|
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18423| Title: | Los nano-MOOC como herramienta de formación en competencia digital docente |
| metadata.dc.title.en: | Nano-MOOCs as a training tool for digital competence |
| Authors: | Basantes Andrade, Andrea Verenice Cabezas González, Marcos Casillas Martín, Sonia |
| metadata.dc.contributor.orcid: | https://orcid.org/0000-0003-1045-2126 https://orcid.org/0000-0002-3743-5839 https://orcid.org/0000-0001-5304-534X |
| metadata.dc.type: | Article |
| Keywords: | COMPETENCIA DIGITAL;FORMACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE;TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN |
| metadata.dc.subject.en: | DIGITAL COMPETENCE;TEACHER TRAINING;INFORMATION TECHNOLOGY |
| Issue Date: | 7-Jan-2026 |
| metadata.dc.date.created: | 7-Jun-2020 |
| Publisher: | Risti - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao |
| Abstract: | La competencia digital docente es ineludible a fin de aprovechar las posibilidades que ofrecen las tecnologías digitales para mejorar el desarrollo profesional y personal en la sociedad del conocimiento; por lo tanto, este estudio se centró en el diseño e implementación piloto de un curso en nano-MOOC como herramienta de formación en competencia digital docente en la Universidad Técnica del Norte, Ibarra-Ecuador. A través de un enfoque mixto (cuali-cuantitativo) de corte descriptivo y de campo se dio respuesta a tres interrogantes que ciñen esta investigación: a) ¿Cuál es el marco conceptual y caracterización de la competencia digital? b) ¿Cuál es el nivel de competencia digital que poseen los docentes? c) ¿Cuáles son las necesidades que tienen de formación en competencia digital?, la información obtenida, fundamentaron la propuesta de formación piloto basada nano-MOOC. |
| metadata.dc.description.abstract-en: | The digital competence in professors is unavoidable when taking advantage of the possibilities overed by digital technologies to improve the professional and personal development in the knowledge society. Therefore, this study focused on the design and pilot implementation of a nano-MOOC course as a training tool for digital competence in professors at Universidad Tecnica del Norte located in Ibarra-Ecuador. Through a mixed (qualitative-quantitative) descriptive and held-based approach, three questions were answered throughout this research: a) What is the theoretical framework and characterization of digital competence? b) What is the level of digital competence that professors have? c) What are the needs of training in digital competence? the information obtained became the basis for the proposal of pilot training based on nano-MOOC. |
| URI: | https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18423 |
| metadata.dc.identifier.doi: | https://www.researchgate.net/profile/Marcos_Cabezas-Gonzalez/publication/344682098_Los_nano-MOOC_com |
| ISSN: | 16469895 |
| metadata.dc.coverage: | Ibarra. Ecuador |
| metadata.dc.description.degree: | N/A |
| Appears in Collections: | Artículos |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
This item is protected by original copyright |
This item is licensed under a Creative Commons License
