Los juegos digitales para potenciar la creatividad narrativa en estudiantes de educación media

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes sobre el aporte de los juegos digitales narrativos en el desarrollo de la creatividad narrativa en estudiantes de Básica Media considerando la necesidad de incorporar estrategias innovadoras que fortalezcan las habilidades expresivas y creativas dentro del proceso educativo. El estudio se fundamenta en enfoques teóricos relacionados con la creatividad, el aprendizaje basado en juegos y las narrativas digitales los cuales orientan la integración pedagógica de la tecnología en el aula. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con un nivel descriptivo- propositivo y un método inductivo, empleando la técnica de la entrevista mediante una guía semiestructurada aplicada a un grupo de estudiantes, lo que permitió comprender sus experiencias, percepciones y formas de expresión narrativa. Los resultados evidenciaron que los juegos digitales narrativos incrementan la motivación de los estudiantes y favorecen la creación de historias, personajes y situaciones narrativas además de potenciar la imaginación, la expresión de ideas y la capacidad de resolver conflictos dentro de las narrativas. A partir de estos hallazgos se diseñó una guía pedagógica basada en juegos digitales narrativos orientada a fortalecer la creatividad narrativa mediante actividades estructuradas que promueven la participación activa y la producción de textos creativos. Se concluye que estas herramientas constituyen un recurso pedagógico pertinente que promueve el aprendizaje significativo en los estudiantes.