La Educación para el consumo responsable en el currículo de la Educación Básica Ecuatoriana

Abstract

Explora el abordaje de la educación para el consumo responsable, como temática de pertinencia contemporánea en el currículo de Educación General Básica ecuatoriana. Se realizó un análisis de contenido a diversos documentos que definen los lineamientos curriculares en este nivel educativo. Los hallazgos indican ausencia de educación para el consumo en el nivel macrocurricular. Sin embargo, algunos elementos del perfil de egreso (mesocurrículo) declaran la formación ambiental. En el microcurrículo, las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales definen bloques de contenidos conceptuales relacionados con el tema en los tres niveles analizados: Elemental, Media y Superior. La incoherencia entre el nivel macro y los niveles meso y micro evidencian necesidad de considerar la inclusión de un eje transversal en educación para el desarrollo sostenible. Asimismo, se devela la necesidad de desarrollar Proyectos de Aula que sean modelos de la capacidad integradora de esta temática en la escuela ecuatoriana.