Storytelling to Develop Creative Writing in Freshmen Students at María Angélica Idrobo High School

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo desarrollar la escritura creativa mediante el uso del storytelling en estudiantes de primer año de bachillerato de la Unidad Educativa María Angélica Idrobo. El estudio se sustentó en una base teórica sobre la importancia del storytelling en el ámbito educativo y contó con la colaboración de autoridades, docentes y estudiantes de la institución. Se empleó una metodología mixta, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos para obtener una visión integral del fenómeno estudiado. Los datos se recolectaron a través de entrevistas y encuestas aplicadas tanto a docentes como a estudiantes, lo que permitió obtener información detallada sobre sus percepciones y experiencias en relación con el uso del storytelling. Los resultados obtenidos evidenciaron que esta técnica no solo mejora las habilidades de escritura creativa, sino que también contribuye a un aprendizaje más dinámico y participativo. A partir de estos hallazgos, se diseñó una guía de actividades pedagógicas que busca optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas, proporcionando herramientas y estrategias para que los docentes implementen el storytelling de manera efectiva en su práctica educativa.