Influencia de la comprensión lectora en el aprendizaje de Lengua y Literatura en los 5tos. Y 6tos. Años de Educación General Básica de las escuelas de la parroquia Sigsipamba, cantón Pimampiro, provincia de Imbabura.

Abstract

El presente trabajo de investigación trata sobre la influencia de la comprensión lectora en el aprendizaje de Lengua y Literatura en los 5tos. Y 6tos. Años de Educación General Básica de las escuelas de la parroquia de Sigsipamba del cantón Pimampiro, provincia Imbabura. Está elaborado en forma teórica y práctica con información adquirida a través de documentos dirigidos al tema en estudio. Se fundamentó en las teorías humanista, cognoscitiva, socio-crítica, constructivista y un aprendizaje significativo; con lo cual, se pudo determinar que la lectura es la mejor aliada para desarrollar las habilidades cognitivas, facilitar el aprendizaje y garantizar una formación integral y de calidad. Luego de realizar un profundo análisis se pudo detectar deficiencias en la comprensión lectora en los estudiantes de las escuelas de Sigsipamba, donde, se vivió a diario el problema, originado por el tiempo limitado, desconocimiento de técnicas motivadoras, no se brinda atención apropiada ni tiempo suficiente a la comprensión de textos. Por ello, se determinó que existe la necesidad de aportar con un documento que ayude en el proceso enseñanza-aprendizaje utilizando técnicas activas que permitan al estudiante adquirir habilidades, conocimientos, actitudes y valores; siendo esto lo primordial para obtener un aprendizaje significativo y enriquecer la personalidad, haciendo de la hora de lectura un proceso activo y dinámico, obviando por completo el tradicionalismo, la monotonía, el aburrimiento y sobre todo el desinterés en los estudiantes. Para ello, se dio paso a la aplicación de procesos dinámicos, así también identificando falencias en ciertos maestros que no practican el uso de este proceso en el área de Lengua y Literatura, por lo tanto, se recomienda apoyarse en la guía metodológica que como investigadora se propone para lograr que los estudiantes sean personas críticas, reflexivas, con valores y actitudes cognitivas, ya que, en corto tiempo se pudo observar cambios de actitudes en los estudiantes y se anuló ciertas falencias. Así pues se asegura que se inició con un cambio positivo en el sistema educativo y se obtendrá estudiantes capaces de enfrentarse en cualquier situación académica, social y con aspiraciones de ser grandes escritores.