Adicción a redes sociales y ansiedad en los estudiantes del bachillerato de la Unidad Educativa Mariano Suárez Veintimilla de la ciudad de Ibarra

Abstract

En las últimas décadas, ha habido un crecimiento exponencial de las redes sociales, convirtiéndolas en un fenómeno omnipresente en la sociedad contemporánea. El auge vertiginoso de las plataformas digitales ha generado varias preocupaciones, particularmente en lo que respecta al uso excesivo entre los estudiantes de secundaria, una cuestión que está cobrando creciente importancia. En algunos casos, el abuso de las redes sociales ha derivado en una adicción, acompañada de síntomas de ansiedad. Ante esta creciente problemática, se despertó el interés por llevar a cabo esta investigación, la cual combina métodos cuantitativos y cualitativos, de corte transversal, con el fin de examinar cómo la adicción a las redes sociales influye en el desarrollo de la ansiedad en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Mariano Suárez Veintimilla. Se estudió una población de 387 estudiantes de primero, segundo y tercer año de bachillerato, donde no todos decidieron participar en la aplicación del instrumento de manera voluntaria, lo que dio como resultado una muestra compuesta por 284 individuos. Los resultados más significativos del estudio muestran que 284 estudiantes presentan adicción a las redes sociales, mientras que 80 estudiantes de la población encuestada presentan niveles de ansiedad. La relación entre el uso de redes sociales y la ansiedad se determinó mediante el análisis estadístico del coeficiente Rho de Spearman, el cual arrojó un valor de 0.314, indicando una relación baja. Este análisis también proporcionó un p-valor significativo (p < 0.05, sig. bilateral = 0.000) lo que confirma la existencia de una relación estadísticamente significativa entre estas variables. La importancia de abordar integral y proactivamente el impacto de las redes sociales en la salud mental de los jóvenes es destacada por estos hallazgos, por lo que se propone un marco teórico sobre la temática y una guía didáctica que sirva como insumo a la institución educativa para trabajar en la intervención y prevención de esta problemática.