La pedagogía Reggio Emilia para potenciar la creatividad en niños de preparatoria paralelo a de la Unidad Educativa Luis Leoro Franco

Abstract

La investigación tiene como objetivo principal proponer una estrategia didáctica basada en la Pedagogía Reggio Emilia para potenciar la creatividad en niños de preparatoria paralelo A de la Unidad Educativa “Luis Leoro Franco”. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo con un diseño no experimental y de corte transversal, mediante la aplicación de técnicas como la observación y la encuesta. A través de una ficha de observación conformada por 13 indicadores, agrupados en cuatro características fundamentales de la creatividad, se determinó que los estudiantes del subnivel de preparatoria se encuentran en proceso de desarrollo de cada uno de los criterios evaluados de la creatividad. Estos resultados demuestran que, aunque la mayoría tiene la iniciativa de participar en actividades de observación, exploración y creación, todavía se observan limitaciones en la formulación de propuestas originales y el uso creativo de los materiales del entorno. Por otra parte, mediante una encuesta compuesta por nueve preguntas abiertas, aplicada a la docente tutora del subnivel, se identificó una valoración positiva respecto a la incorporación de nuevos modelos pedagógicos, dentro de su práctica educativa. En este sentido, la docente manifestó interés por conocer y aplicar los principios de la pedagogía Reggio Emilia como una alternativa innovadora para enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje. En respuesta a los hallazgos obtenidos y la necesidad de fortalecer la creatividad en los niños ofreciéndoles experiencias de aprendizaje significativas y participativas, se diseñó una propuesta enfocada en la elaboración e implementación de material didáctico bajo el enfoque de la pedagogía Reggio Emilia.