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El manejo de conflictos y su relación con la inteligencia emocional en la carrera de Pedagogía de las Artes de la UTN

2026-04-20T21:32:00Z

Title: El manejo de conflictos y su relación con la inteligencia emocional en la carrera de Pedagogía de las Artes de la UTN Authors: Grijalva Porras, Alisson Jasbel; Martínez Anrango, Cynthia Marisol Abstract: Esta investigación se centró en la correlación entre la gestión de conflictos y la inteligencia emocional de estudiantes de programas de grado en artes y humanidades. Se utilizó un diseño no experimental, de carácter cuantitativo-descriptivo-correlacional transversal. 186 estudiantes de pregrado matriculados en la misma universidad en Ecuador completaron dos instrumentos de medición: la Prueba de Gestión de Conflictos (CMT) y el TMMS-24. Los datos fueron analizados mediante estadísticas descriptivas e inferenciales. Se reveló que la gestión de conflictos y la inteligencia emocional (IE) se encontraban en niveles promedio en todos los grupos, independientemente de la edad o el género, sin significancia (p>.05). La interpretación positiva del daño (r= .468, p <.001) y el enfoque en los sentimientos (p=.395, <.001) mostraron una correlación significativa en la IE. Por lo tanto, el estudio concluyó que cuanto mejor sea el control emocional, mejor será la gestión de conflictos en los estudiantes universitarios.

Relación entre autoestima y resiliencia en los integrantes del club de adultos mayores de la parroquia rural Valle Hermoso

2026-04-20T17:11:59Z

Title: Relación entre autoestima y resiliencia en los integrantes del club de adultos mayores de la parroquia rural Valle Hermoso Authors: Arcos Guamán, Paola Fernanda; Vinueza Rodríguez, Gabriel Alejandro Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los niveles de autoestima y resiliencia en los integrantes del Club de Adultos Mayores de la parroquia rural de Valle Hermoso. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de alcance descriptivo-correlacional y corte transversal. Se utilizó la técnica de evaluación psicométrica mediante la aplicación de instrumentos estandarizados, lo que permitió analizar de manera objetiva las variables de estudio (Escala de Autoestima de Rosenberg y Escala de Resiliencia de Connor-Davidson). La muestra estuvo conformada por 100 adultos mayores que fueron seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados determinaron que la autoestima presentó una media de 31,48, con niveles altos en el 71% de los participantes, mientras que el 18% se ubicó en nivel medio y el 11% en nivel bajo y la resiliencia alcanzó una media de 34,32 con un nivel medio el 63%, seguido de un 25% en nivel bajo y un 12% en nivel alto. En el análisis correlacional se evidenció una relación positiva baja entre autoestima y resiliencia (r = 0,268; p = 0,007), las variables se relacionan de manera significativa, pero con una intensidad moderada-débil. A partir de los hallazgos se diseñó una propuesta de intervención basada en un programa psicoeducativo comunitario.

Incidencia del riesgo psicosocial en el desempeño laboral del personal de aduana de la provincia del Carchi

2026-04-14T11:01:26Z

Title: Incidencia del riesgo psicosocial en el desempeño laboral del personal de aduana de la provincia del Carchi Authors: Pérez Cruz, Joel Luciano Abstract: El entorno laboral contemporáneo expone a los trabajadores a factores de riesgo psicosocial que inciden en su bienestar y desempeño laboral, especialmente en instituciones con altas demandas operativas como el sector aduanero. En este contexto, el objetivo general es analizar la correlación entre el riesgo psicosocial y el desempeño laboral del personal del Servicio Nacional de Aduana del Ecuador, Distrito VIII, en la provincia del Carchi. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo transversal y un alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 60 trabajadores. Se aplicó el Cuestionario de Evaluación de Riesgo Psicosocial y el Formato de Evaluación de Desempeño Laboral. El análisis de los datos se realizó utilizando el programa IBM SPSS. Los resultados evidenciaron que, en la mayoría de las dimensiones del riesgo psicosocial, predominan niveles de riesgo bajo y medio, destacándose en las dimensiones carga y ritmo de trabajo, liderazgo, organización del trabajo y margen de acción y control. Se identificaron niveles de riesgo medio y alto en subdimensiones como acoso laboral, condiciones de trabajo, doble presencia laboral–familiar y adicción al trabajo. En el desempeño laboral, un predominio del nivel alto en todas sus dimensiones, reflejando un personal comprometido y eficiente. El análisis correlacional indicó que no existe una relación estadísticamente significativa entre el riesgo psicosocial total y el desempeño laboral global, pero se evidenciaron correlaciones significativas entre las dimensiones del riesgo psicosocial y relaciones negativas débiles entre la recuperación y dimensiones del desempeño laboral.

Influencia de la dinámica familiar en la estabilidad emocional en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa El Ángel

2026-04-14T11:02:20Z

Title: Influencia de la dinámica familiar en la estabilidad emocional en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa El Ángel Authors: Pabón Castillo, Fernanda Julissa Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la dinámica familiar en la estabilidad emocional de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “El Ángel”, durante el periodo académico 2025–2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y correlacional además de un diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 148 estudiantes, a quienes se les aplicó el Cuestionario FACES III y el Cuestionario de Personalidad BFQ BIG FIVE, específicamente en la dimensión de estabilidad emocional. Los resultados evidenciaron que existe una relación estadísticamente significativa entre la dinámica familiar y la estabilidad emocional, lo que indica que el funcionamiento familiar influye en el equilibrio emocional de los adolescentes. Se observó que los estudiantes provenientes de familias con buenas dinámicas familiares presentan mayores niveles de estabilidad emocional, mientras que aquellos que pertenecen a familias con dificultades en la comunicación, roles o normas tienden a presentar menor estabilidad emocional. Es así como la dinámica familiar constituye un factor determinante en el desarrollo emocional de los estudiantes, por lo que se resalta la importancia de fortalecer el entorno familiar mediante estrategias de intervención psicoeducativas que contribuyan al bienestar emocional y al desarrollo integral de los adolescentes.