https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/14373 Física y Matemática 2026-07-05T22:46:50Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19893 Title: La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa Jatun Kuraka Authors: Males Lema, Clara Elizabeth Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación existente entre la inteligencia lógico-matemática y la autoeficacia matemática en la resolución de problemas en los estudiantes de la Unidad Educativa “Jatun Kuraka Otavalo”. El estudio se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, integrando técnicas tanto cuantitativas como cualitativas, lo que permitió una comprensión del caso; en cuanto al enfoque cuantitativo, la investigación posee un alcance descriptivo y correlacional, siendo de diseño no experimental y transversal; se aplicaron dos instrumentos de recolección de datos tipo encuesta, dirigidos a medir el nivel de inteligencia lógico-matemático y la autoeficacia matemática de los estudiantes. Los resultados obtenidos tras la investigación muestran que la mayoría de los estudiantes se sitúan en un nivel medio tanto de inteligencia lógico-matemática como de autoeficacia matemática, hallazgos que sugieren que, si bien los estudiantes poseen competencias básicas para la resolución de problemas, todavía existe un margen significativo para fortalecer tanto sus habilidades cognitivas como su confianza en sus capacidades matemáticas. En conclusión, se destaca la importancia de implementar estrategias o metodologías pedagógicas que promuevan de manera conjunta el desarrollo del pensamiento lógico y el fortalecimiento de la autoeficacia, con el fin de mejorar el desempeño en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes. 2026-06-18T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19497 Title: La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Alberto Enríquez Authors: Vizuete Álvarez, Cristina Valeria Abstract: La matemática es una ciencia considerada como una materia de alta exigencia cognitiva, que requiere de la consolidación de competencias indispensables para la aplicación de estrategias en situaciones problemáticas. Por tanto, es importante conocer el grado de impacto que tienen la autoeficacia e inteligencia lógico-matemática en el dominio de esta disciplina. tanto en el ámbito cotidiano como en el formativo; ya que las dificultades presentadas incidirán en su actitud, motivación y rendimiento académico. El objetivo central que tiene el presente estudio es determinar el grado de influencia que tiene la inteligencia matemática y la autoeficacia en la resolución de problemas vinculados a las cónicas, en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “Alberto Enríquez”; y diseñar una propuesta pedagógica capaz de fortalecer dichas variables. La investigación desarrollada tiene un enfoque mixto (cualitativa y cuantitativa); de alcance descriptivo y correlacional; la población estudiada fueron 445 estudiantes de primer y segundo año de bachillerato pertenecientes a la zona urbana del cantón Antonio Ante, en la provincia de Imbabura; aplicándose la encuesta a una muestra de 327 alumnos. Conforme a dicha encuesta, se identificaron niveles medios en ambas variables y se presentó una correlación positiva y directa entre ellas (p_valor < 0,05), como lo señala la prueba de Spearman aplicada. Se concluye que, al fortalecer la seguridad y las destrezas de pensamiento lógico en los estudiantes, se favorece su capacidad de razonamiento y su grado de perseverancia en cualquier ámbito, conjuntamente con la construcción de un aprendizaje activo, autónomo y significativo. 2026-04-02T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19448 Title: La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “República del Ecuador” Authors: Méndez Pineda, Lisbeth Jeanelis Abstract: En la presente investigación analiza la relación entre la inteligencia lógico-matemática y la autoeficacia en la resolución de problemas, son factores determinantes en el aprendizaje significativo. El objetivo fue determinar la influencia de la inteligencia matemática y la autoeficacia en la resolución de problemas en estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa “República del Ecuador”. Para el desarrollo del análisis, se trabajó con una muestra probabilística de 304 estudiantes pertenecientes de Primero y Segundo BGU, se empleó un enfoque mixto con un diseño no experimental de corte transversal. Los hallazgos revelan que el 87,2% de los estudiantes se sitúa en niveles bajo y medio de autoeficacia matemática, mientras que el 85,2% manifiesta niveles bajo y medio de inteligencia lógico-matemático, lo que evidencia una limitada capacidad de razonamiento y una baja confianza para enfrentar desafíos académicos. El análisis estadístico mediante el coeficiente Rho de Spearman alcanzó un valor de 0,558, confirmando una correlación positiva moderada; esto indica que, a mayor desarrollo de la inteligencia matemática, mayor es la percepción de autoeficacia que tiene el estudiante. Se concluye que es fundamental fortalecer los procesos pedagógicos por medio de la estrategia innovadora basada en la comprensión que potencie tanto la habilidad cognitiva como la seguridad personal del alumnado. 2026-03-27T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19445 Title: La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Víctor Manuel Guzmán Authors: Imbaquingo Carlosama, Elizabeth Dayana Abstract: La inteligencia lógico-matemática y la autoeficacia en la actualidad es fundamental en el ámbito de estudio es por eso por lo que enfrenta un desafío enorme para los alumnos de bachillerato, ya que esto dificulta en el dominio cognitivo y en las capacidades que tienen. La creencia propia que tiene cada uno y el desempeño de habilidades y destrezas que lo hacen a la hora de resolver problemas para conseguir el éxito influye directamente en el desempeño y disposición de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “Víctor Manuel Guzmán”. Con la finalidad de analizar la relación que existe con la inteligencia matemática y la autoeficacia a la hora de que los alumnos logren resolver los problemas matemáticos que se planten. Este estudio fue diseñado con un enfoque cuantitativo correlacional donde se aplicó dos instrumentos una inteligencia y la otra para la autoeficacia, que fueron adaptados al contexto de los alumnos de la unidad educativa, obteniendo sus resultados en análisis de estadísticos descriptivos; en cada una de sus dimensiones por lo general se detectó que los alumnos están oscilando en un nivel medio y alto es así que se llega a la deducción que al obtener y analizar los resultados obtenidos se puede dar fe que, si existe una correlación positiva significativa entre las variables antes mencionadas. Como conclusión se expresa que la inteligencia lógico-matemática actúa de la mano con la autoeficacia a la hora de resolver problemas, permitiendo que cada alumno potencie o frente sus habilidades cognitivas. 2026-03-27T00:00:00Z