https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/56 2026-07-06T22:16:24Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19967 Title: Orientaciones didácticas culturalmente diversas para promoción de prácticas de lactancia materna centro de salud El Priorato- 2024 Authors: Arcos Irúa, Estefanía Marisol Abstract: Introducción: Las orientaciones didácticas en salud son una herramienta fundamental para fortalecer los conocimientos, prácticas y actitudes relacionadas con el cuidado de la salud en la población. Objetivo general: Evaluar orientaciones didácticas culturalmente diversas para promoción de prácticas de lactancia materna Centro de Salud El Priorato. Metodología: Estudio con enfoque cuantitativo, cuasi experimental con enfoque analítico (correlacional), longitudinal con pretest y postest a un solo grupo. La confiabilidad del instrumento fue determinada mediante el coeficiente de Kuder- Richardson, mientras que la validez del contenido fue revisada y aprobada por especialistas en investigación y estadística. Resultados: Los datos obtenidos en el pretest, el 81,8% no tenían conocimiento sobre lactancia materna, posterior a la intervención educativa el conocimiento sobre lactancia materna paso a ser del 76,4% . Asimismo, la prueba de McNemar demostró que los cambios observados fueron estadísticamente significativos. Conclusión: La evaluación de conocimiento sobre lactancia materna permitió identificar información insuficiente, frente a esta situación las intervenciones contribuyeron a reforzar los conocimientos. Recomendaciones: Se sugiere mantener y ampliar las intervenciones educativas dirigidas a las mujeres en periodo perinatal considerandos sus costumbres, entorno social y el nivel de conocimiento previo ya que esto facilita una mejor información. 2026-06-25T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19964 Title: Transversalidad de los objetivos de desarrollo sostenible desde la perspectiva docente, carrera de enfermería, Universidad Técnica del Norte -2024 Authors: Álvarez Muñoz, Jhostin Jhande Abstract: Los ODS son un conjunto de metas globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la paz y la prosperidad en el mundo. El objetivo fue analizar integración de los ODS en las cátedras de unidad básica y profesional. Metodología Es un estudio con enfoque cualitativo de tipo descriptivo y transversal. La población estuvo conformada por docentes de la carrera de enfermería, que en su mayoría son mujeres, indican tener un nivel medio de conocimiento de los ODS, y menos del 10% indican tener un alto nivel de conocimiento. Para la recopilación de la información se organizó dos grupos focales formados por nueve docentes cada uno las respuestas cualitativas se analizaron por contenido, aplicando triangulación para fortalecer la interpretación. Resultados Los principales resultados Para los docentes el ODS 3 (Salud y Bienestar) fue considerado el más importante, mientras que ODS como vida submarina obtuvieron menor prioridad. Se reconoció que la incorporación de los ODS es emergente, y depende en gran medida de la iniciativa docente y de la disponibilidad de recursos. Como conclusiones, se plantea la necesidad de fortalecer la capacitación docente, sistematizar la transversalidad curricular de los ODS e implementar metodologías activas (ABP, trabajo colaborativo, estudio de casos) y material didáctico actualizado para consolidar la formación de profesionales capaces de contribuir a la Agenda 2030. Se recomiendan acciones formativas continuas y políticas institucionales que respalden la integración curricular con énfasis en evaluación y mejora continua. 2026-06-25T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19961 Title: Factores de riesgo y prevalencia de enfermedades mentales en la comunidad de Pusir grande, Carchi – 2024 Authors: Quimbiulco Guajala, Gabriela Alejandra Abstract: Introducción: Los trastornos mentales constituyen un problema de salud pública que afecta la cognición, las emociones y el comportamiento, disminuyendo la calidad de vida. En la comunidad de Pusir Grande, diversos factores sociodemográficos y económicos pueden influir en su aparición, por lo que fue necesario identificar su prevalencia y factores de riesgo asociados. Objetivo general: Determinar los factores de riesgo y la prevalencia de enfermedades mentales en la comunidad de Pusir Grande, Carchi – Ecuador, 2024. Metodología: Estudio cuantitativo, no experimental, observacional, descriptivo y de corte transversal. Participaron 101 habitantes seleccionados mediante muestreo por conveniencia. La información se recopiló mediante entrevistas y la aplicación del instrumento GMHAT/PC. Resultados: Predominaron las mujeres (76,2%) y los adultos mayores de 68 a 77 años (29,7%). Se identificó ansiedad leve en el 44,6%, moderada en el 19,8% y severa en el 24,8%, además de depresión y otros trastornos mentales asociados a factores sociodemográficos y socioeconómicos. Conclusión: Se evidenció una alta prevalencia de trastornos mentales, principalmente ansiedad y depresión, lo que resalta la necesidad de fortalecer la promoción, prevención y atención integral en salud mental. 2026-06-25T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19960 Title: Transversalidad de los objetivos de desarrollo sostenible en las cátedras de unidad básica carrera de Enfermería, Universidad Técnica del Norte-2024 Authors: López Rojas, Melany Natasha Abstract: La investigación aborda la transversalidad de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la formación de enfermería, reconociendo la importancia de integrar la Agenda 2030 en la educación superior para fortalecer competencias críticas, sociales y ambientales en los futuros profesionales. El objetivo general fue analizar cómo los ODS se incorporan en las cátedras de unidad básica de la carrera de Enfermería en la Universidad Técnica del Norte. Metodología es una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo y transversal, se utilizó una encuesta de creación propia, validada por juicio de expertos y se calculó la fiabilidad con Alfa de Cronbach = 0,85. La población la conformaron los estudiantes de enfermería de 1er a 4to semestre, porque la carga de cátedras básica es mucho mayor, total 251 sujetos. Los resultados evidenciaron un nivel de conocimiento medio a alto sobre los ODS, con mayor valoración de la importancia fue para el ODS 3 (Salud y bienestar) y 6 (Agua limpia y saneamiento), aunque persiste baja percepción en otros como el ODS 9 (Innovación) y el ODS 14 (Vida submarina); además, la malla curricular refleja una presencia aislada de estos objetivos, sin alcanzar una transversalidad plena. En conclusión, la población estudiada reconoce la relevancia de los ODS y muestra disposición a incorporarlos en su formación, pero aún se requiere profundización y sistematización en su aplicación académica. Como recomendaciones, se sugiere reformular el currículo para incluir los ODS de forma transversal, capacitar al cuerpo docente en sostenibilidad y diseñar estrategias pedagógicas innovadoras que promuevan sensibilización y acción en todos los ámbitos de la salud y el desarrollo sostenible. 2026-06-25T00:00:00Z