https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/15862 Wed, 15 Apr 2026 17:01:09 GMT 2026-04-15T17:01:09Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19609 Title: Disciplinas y saberes: Más que impartir clases Authors: López Gutiérrez, Juan Carlos Abstract: En el número 16, correspondiente a abril de 2022, un artículo fue publicado en Chakiñan. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades con el título: “Docencia universitaria y transposición didáctica. Estudio de percepción”. En sus conclusiones se plantea: “El accionar diario de los docentes universitarios exige una comprensión cada vez mayor sobre sus prácticas pedagógicas y si en verdad estas responden a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes” (López-Gutiérrez y Pérez 2022:31). El documento había presentado hasta la fecha 373 descargas, lo que constituyó una buena noticia tanto para los autores como para el equipo editorial, en tanto se valora como positivo el alcance de las publicaciones y el impacto en la comunidad académica. Wed, 15 Apr 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19609 2026-04-15T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19608 Title: Interfaces de visualización interactivas para el análisis de macrodatos mediante la combinación de métodos de reducción de dimensionalidad: una breve revisión Authors: Umaquinga-Criollo, Ana C.; Peluffo-Ordóñez, Diego H.; Rosero-Montalvo, Pablo D.; Godoy-Trujillo, Pamela E.; Benítez-Pereira, Henry Abstract: El análisis de Big Data permite generar conocimiento basado en modelos matemáticos que superan las capacidades humanas, por lo que se requieren sistemas informáticos robustos. En este sentido, la reducción de dimensionalidad (RD) permite realizar aproximaciones para que los datos sean perceptibles de forma sencilla y compacta, a la vez que se reduce el coste computacional. Además, las interfaces interactivas permiten al usuario trabajar con algoritmos que implican procesos matemáticos y estadísticos complejos, generalmente orientados a proporcionar factores de ponderación a cada algoritmo de RD para encontrar la mejor manera de representar los datos en una dimensión baja. En este estudio, se presenta una revisión bibliográfica de los diferentes modelos de interfaces interactivas para el análisis de Big Data mediante RD, considerando diversas propuestas y enfoques existentes sobre cómo mostrar la información. En particular, resultan de especial interés aquellos enfoques basados en procesos mentales y el uso del color, junto con un manejo intuitivo. Wed, 15 Apr 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19608 2026-04-15T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19604 Title: Intervención literaria en el desarrollo de habilidades motoras orales en preescolares post pandemia Authors: Salas Subía, Juan Carlos; Salas Subía, Marco Antonio Abstract: Este estudio explora la influencia de la intervención literaria en el desarrollo de habilidades motoras orales en niños prescolares de 4 a 5 años de edad, post pandemia. En un contexto donde las restricciones sanitarias han modificado significativamente las dinámicas educativas, esta investigación aborda cómo la lectura de cuentos y el uso de otros recursos literarios pueden contribuir a mejorar estas habilidades esenciales en la primera infancia. Adoptando un enfoque cualitativo, se realizó una combinaciónde entrevistas con dos expertas en el ámbito de la educación infantil y la observación directa de un grupo de 26 niños en una escuela pública. Se llevaron a cabo observaciones en dos momentos distintos: antes y después de la intervención literaria que consistió en la lectura de cuentos infantiles. A lo largo de todo el proceso, se mantuvo un estricto comportamiento ético, respetando la integridad y bienestar de los participantes. Los hallazgos revelan mejoras significativas en las habilidades motoras orales de los niños entre la primera y la segunda observación, subrayando la efectividad de los recursos literarios en el estímulo y desarrollo de dichas habilidades. Este estudio aporta evidencia valiosa sobre la relevancia de incorporar prácticas de lectura creativa en la educación prescolar, especialmente en un contexto post pandémico que demanda estrategias innovadoras para abordar los retos educativos emergentes. Wed, 15 Apr 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19604 2026-04-15T00:00:00Z https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19603 Title: Enseñanza, aprendizaje y enfoque de la matemática en la ingeniería Authors: Loachamín Iza, Henry David; VargasChavarrea, Álvaro Patricio; Andrade Villarreal, Jefferson Vladimir; Puente Ponce, Pablo Francisco Abstract: La ingeniería es un campo que impulsa el progreso y la innovación en nuestra sociedad. Desde la construcción de estructuras impresionantes hasta el desarrollo de tecnologías vanguardistas, los ingenieros desempeñan un papel crucial en dar forma al mundo que nos rodea. Sin embargo, detrás de cada logro ingenieril se encuentra una base sólida de conocimientos matemáticos que permite la conceptualización, el diseño y la resolución de problemas complejos. Las matemáticas son el lenguaje universal que consiente la comunicación y el entendimiento de los fenómenos naturales y las aplicaciones tecnológicas. La interacción entre las matemáticas y la ingeniería es tan profunda que se podría afirmar que la matemática es el cimiento sobre el cual se erige la ingeniería. Analizar y comprender cómo se aborda la enseñanza, el aprendizaje y el enfoque de las matemáticas en el contexto de la ingeniería, con el propósito de mejorar la formación de los estudiantes y su capacidad para aplicar conceptos matemáticos en la resolución de problemas ingenieriles. Metodología. Mediante la técnica de análisis documental, en la que se revisan diferentes fuentes de información científica. La enseñanza y aprendizaje de la matemática en la ingeniería debe ser relevante, activo, funcional e interdisciplinario, con una perspectiva en el desarrollo de habilidades de aplicación y pensamiento crítico. El enfoque de la matemática en la ingeniería debe ser altamente direccionado a la aplicación práctica y a superar los desafíos de la ingeniería para el siglo XXI, con una base sólida en conceptos matemáticos fundamentales. El docente debe adaptar sus métodos de enseñanza para capacitar de manera efectiva a estudiantes de ingeniería, la mayoría de los cuales no se especializarán en matemáticas, pero usarán las matemáticas como una herramienta esencial en sus futuras carreras. La dificultad en el aprendizaje del cálculo en ingeniería a menudo se relaciona con un enfoque de enseñanza que fomenta la memorización y la aplicación mecánica en busca de respuestas finales correctas, en lugar de centrarse en un enfoque que priorice el proceso, el contexto y la comprensión con claridad y coherencia. Wed, 20 Sep 2023 00:00:00 GMT https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19603 2023-09-20T00:00:00Z