Material didáctico para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de cuarto año, Unidad Educativa Concentración Deportiva de Pichincha, Quito, 2024-2025

Abstract

La lectoescritura se considera un proceso esencial para desarrollo escolar, ya que constituye la base fundamental en el aprendizaje de las diferentes áreas del conocimiento. Con el apoyo de los materiales didácticos llamativos, específicos y variados, los estudiantes se motivaban más en la lectura y escritura, mediante los cuales se adquieren destrezas como la compresión, análisis y la expresión, lo que permite adquirir información para construir su propio conocimiento de manera significativa. La presente investigación tuvo como objetivo proponer material didáctico para el fortalecimiento de lectoescritura en estudiantes de cuarto año, Unidad Educativa Concentración Deportiva De Pichincha, Quito, 2024-2025. La investigación se desarrolló en base a una metodología mixta; Cuantitativa, para obtener datos numéricos y Cualitativa para conocer diferentes percepciones de los participantes, esta combinación nos ayudó con la precisión y objetividad. Y para la obtención de los resultados se aplicó dos distintos instrumentos para después tabularlos de manera individual, cada una de las respuestas fueron fundamentales para responder una interrogante de cómo influyen los materiales didácticos con respecto a la lectoescritura. Los resultados arrojaron que los materiales didácticos influyen de manera positiva para reforzar la lectoescritura en los estudiantes, además con apoyo de la guía didáctica, los docentes consideraron que esta es una herramienta favorable en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En conclusión, se elaboró una guía didáctica de siete materiales basados en las necesidades de los participantes, con diferentes actividades aplicativas con la finalidad de reforzar los conocimientos de lectura y escritura en los estudiantes dentro del proceso educativo.