La Pedagogía del Amor y la Ternura como estrategia para fomentar el aprendizaje significativo en estudiantes de la Carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica del Norte

Abstract

La presente investigación contribuye a la educación superior al resaltar el valor transformador de la afectividad, fomentar un ambiente de confianza, potenciar la motivación, promover el aprendizaje significativo. El objetivo principal fue proponer la pedagogía del amor y ternura como una vía para propiciar el aprendizaje significativo en los estudiantes de la carrera de educación básica de la Universidad Técnica del Norte, con el fin de fortalecer tanto el rendimiento académico como el desarrollo emocional y humano del estudiantado. El estudio se realizó bajo un enfoque mixto, integrado métodos cualitativos y cuantitativos. Se aplicaron encuestas a estudiantes y se realizaron entrevistas a docentes. Los resultados evidenciaron que una mayoría de estudiantes no perciben una conexión emocional con sus docentes ni se sienten en un entorno seguro para aprender lo cual incide negativamente en su desempeño y autovaloración, expresaron un alto interés por recibir una educación basada en el respeto, la empatía y el afecto. Por otro lado, los resultados de las entrevistas revelaron que los docentes poseen un bajo nivel de conocimiento sobre esta pedagogía, lo que probablemente explica su escasa aplicación en las prácticas educativas. A partir de estos hallazgos, se elaboró una propuesta que incluye métodos pedagógicos diseñados como una guía formativa, con el propósito de brindar a los docentes herramientas teóricas y estrategias prácticas para que les permita incorporar esta pedagogía en su quehacer académico. Esta propuesta representa una alternativa transformadora que busca integrarse en la educación universitaria para alcanzar una formación más humana, consciente y afectiva Coherente con las demandas que requiere la Formación Profesional del siglo XXI.