El comic como estrategia didáctica para reforzar las habilidades lectoras con estudiantes de quinto grado de educación general básica de la Unidad Educativa Víctor Manuel Guzmán

Abstract

La presente investigación analiza el impacto del cómic como un recurso diferente para fortalecer las habilidades lectoras en estudiantes de Quinto año de EGB. Se parte del reconocimiento de que hoy en día aún en las aulas se centran en metodologías tradicionales poco efectivas para estimular el interés por la lectura. Frente a esta realidad, se propone al cómic como una estrategia didáctica que combina imagen y texto, lo cual favorece la motivación y facilita la comprensión de los contenidos. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo, utilizando una entrevista semiestructurada aplicada a docentes y un cuestionario a los estudiantes de la Unidad Educativa “Víctor Manuel Guzmán”. A partir del análisis de los resultados, se evidencio que generalmente no usan el cómic como una estrategia didáctica, de igual manera los docentes no reconocen cuales son todas las habilidades lectoras; como la decodificación, el reconocimiento de palabras, pseudopalabras y signos de puntuación, así como la comprensión de textos.