Juego de roles en el fortalecimiento de la identidad con estudiantes de séptimo año de educación general básica de la Escuela Fiscomisional Mercedes Castro

Abstract

La investigación se centra en la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras, específicamente el juego de roles, como herramienta para promover el desarrollo de la identidad personal y cultural de los estudiantes de séptimo año de educación general básica. Se adopta un enfoque mixto que combina métodos cualitativos y cuantitativos, fundamentándose en la metodología Montessori. El estudio resalta la importancia de la educación integral y la participación activa de los estudiantes, evidenciando el impacto positivo del juego de roles en la autoestima, la empatía y el sentido de pertenencia. Además, se busca transformar las prácticas educativas tradicionales hacia un enfoque más inclusivo y significativo, fomentando un entorno de aprendizaje que apoye el desarrollo emocional y social de los estudiantes. La propuesta aspira a crear experiencias educativas que integren la identidad cultural y personal, contribuyendo así a la formación de ciudadanos críticos y responsables.